【摘 要】
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从幼儿园过渡到小学阶段，孩子们进入到一个完全陌生的环 境，学习内容也从游戏活动玩乐中转变为知识技能把握，学习方 式从观察操作到记忆读写转变，这些突如其来的变化都使得孩子
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从幼儿园过渡到小学阶段，孩子们进入到一个完全陌生的环 境，学习内容也从游戏活动玩乐中转变为知识技能把握，学习方 式从观察操作到记忆读写转变，这些突如其来的变化都使得孩子 们无法真正适应小幼儿活。针对环境骤变、科目繁重、幼儿各方 面能力尚未完善的情形，教师可以从完善习惯养成教育目标；强 化规范化的学习训练；增进家、园、校三方互动等三个方面入手 探析幼儿良好习惯的养成策略。
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