【摘 要】
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随着经济社会的不断发展,高职院校学生面对的生活和社会环境越来越复杂,学生不同程度的出现了焦虑、自卑等心理情绪,如果不能及时得到疏导,将严重危害学生的心理健康,诱发心
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随着经济社会的不断发展,高职院校学生面对的生活和社会环境越来越复杂,学生不同程度的出现了焦虑、自卑等心理情绪,如果不能及时得到疏导,将严重危害学生的心理健康,诱发心理疾病,给学生的生活和学习造成巨大负担。因此,班主任应该根据高职学生的年龄特点,细心观察学生的心理变化,及时沟通疏导,保证学生的心理健康。然而,目前我国对如何开展职业院校学生心理健康教育的研究相对较少,因此,本文在分析当前职业院校学生的主要心理问题的基础上,对加强学生心理教育的策略进行简单探讨。
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