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教学有法,教无定法,在教学中不断积累,不断探索,才可能有创新.因材施教,优化课堂,巧妙设例,画龙点睛,使课堂由单调而变得生动有趣,方能提高学生的学习兴趣.
汉语课教学优化探究
【摘 要】
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教学有法,教无定法,在教学中不断积累,不断探索,才可能有创新.因材施教,优化课堂,巧妙设例,画龙点睛,使课堂由单调而变得生动有趣,方能提高学生的学习兴趣.
【机 构】
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延安教育学院
【出 处】
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延安教育学院学报
【发表日期】
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2004年4期
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