【摘 要】
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在我国学前教育发展中,0-3岁的婴幼儿教育称为早期教育。目前职业院校早期教育专业经过一段时间的探索改进,形成了结构较为完整的课程体系,但仍存在课程目标定位不够准确,课
【机 构】
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天津师范大学学前教育学院,天津现代职业技术学院
【基金项目】
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全国教育科学规划重点课题“面向2035中国早期教育的国家图式”(编号:DHA180436),主持人:罗小琴
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在我国学前教育发展中,0-3岁的婴幼儿教育称为早期教育。目前职业院校早期教育专业经过一段时间的探索改进,形成了结构较为完整的课程体系,但仍存在课程目标定位不够准确,课程内容开发不够深化,课程评价体系不够完善等问题。其实践策略应该准确定位课程目标,建立课程目标体系;系统开发课程内容,规范课程开发技术路径;注重过程性课程评价,完善课程评价体系。同时在国家标准、资格准入、师资队伍等方面提供条件保障。
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