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文章评析了执教教师在《普通高中数学课程标准(2017年版)》引领下设计的"二项式定理"一课,教学设计注重数学知识的自然发展过程,以学生为主体,根据学情实际设计合适的数学问题,让学生在自主探究中发现数学本质,体会有效的数学学习。
春风化雨 润物无声——“二项式定理”一课的评析
【摘 要】
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文章评析了执教教师在《普通高中数学课程标准(2017年版)》引领下设计的"二项式定理"一课,教学设计注重数学知识的自然发展过程,以学生为主体,根据学情实际设计合适的数学问
【机 构】
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黑龙江省牡丹江教育教学研究
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年01期
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