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新疆少数民族学生是以L2(汉语)习得L3(一般为英语),本文以其二语习得水平作为切入点,分析了学习者二语习得能力对三语习得输出产生的影响,论述了地缘文化背景下二语习得水平和三语习得效果的相关联系,以期为提高学习者语言习得成效和跨文化交际能力提供实证依据。
新疆少数民族学生汉语习得水平对三语习得的影响分析
【摘 要】
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新疆少数民族学生是以L2(汉语)习得L3(一般为英语),本文以其二语习得水平作为切入点,分析了学习者二语习得能力对三语习得输出产生的影响,论述了地缘文化背景下二语习得水平
【机 构】
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新疆财经大学,新疆石河子大学外国语学院
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2014年02X期
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