【摘 要】
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共情（empathy）是指个体感知或想象他人的情绪状态，体验他人感受，并做出适当反应的能力。青少年共情的测量的主要通过中文版人际反应指针量表、中文版青少年人际反应指针量表和共
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共情（empathy）是指个体感知或想象他人的情绪状态，体验他人感受，并做出适当反应的能力。青少年共情的测量的主要通过中文版人际反应指针量表、中文版青少年人际反应指针量表和共情反应量表。在性别上，同一年龄青少年的共情水平上女性高于男性；相较于初中生、高中生，中职生共情能力的发展较差。在青少年期，情绪共情的水平可能出现上升，并且具有显著的性别差异；认知共情继续向上发展，并趋于成熟。青少年阶段共情的发展依赖于一定的神经基础。
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摘 要：在当今社会，积极提倡普及阅读和增加阅读量。在小学阶段，父母和老师应注意培养学生的阅读习惯，提高其阅读技能。鉴于小学中高年级的学生语文阅读能力较差，小学语文教师需要不断完善教学策略，旨在提高小学生的阅读技能，增加学生的课外阅读能力，帮助学生提高阅读质量和速度，并使小学中高年级学生的阅读技能取得质的飞跃，并使学生在阅读中进行独立思考，提高小学语文的教学效率。 关键词：小学语文 中高年级 阅读
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