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[摘 要] 新课程改革强调要以学生为主体，让学生在主动学习和探索的过程中获取知识。起源于科罗拉多州林地公园高中的翻转课堂这一新型教学模式符合新课改理念，并且对我国教育模式的改革产生一定的影响。翻转课堂在高中生物教学中的应用有效弥补了传统教学的不足之处，为教师教学和学生自学带来了便利，促进了教师与学生之间的良性互动，然而在深入研究翻转课堂在高中生物教学实践应用的具体实施方面还有所欠缺。文章试图就此进行一些探索，结合相关文献分析出翻转课堂在高中生物教学中应用的优缺点，并提出一些优化建议。
[关键词] 翻转课堂;高中生物教学;优缺点
[基金项目] 2017年度扬州大学教改课题博士专项“网络课堂、趣味教学和室外教学三维一体的植物学混合课程建设研究”（YZUJX2017_16B）;2018年度江苏省研究生教育教学改革课题“乡村振兴战略视角下教育硕士（学科教学—生物）的实践教学创新能力培养研究”（JGLX18_059）
[作者简介] 金英善（1970—），女（朝鲜族），吉林珲春人，博士，副教授，研究方向为普通生物学;张 宇（1996—），女，江苏江都人，学士，研究生，研究方向为学科教学;张顺仓（1984—），男，山东菏泽人，博士，副教授（通信作者），研究方向为药用植物次生代谢调控。
[中图分类号] G633.91
[关键词] 翻转课堂;高中生物教学;优缺点
[基金项目] 2017年度扬州大学教改课题博士专项“网络课堂、趣味教学和室外教学三维一体的植物学混合课程建设研究”（YZUJX2017_16B）;2018年度江苏省研究生教育教学改革课题“乡村振兴战略视角下教育硕士（学科教学—生物）的实践教学创新能力培养研究”（JGLX18_059）
[作者简介] 金英善（1970—），女（朝鲜族），吉林珲春人，博士，副教授，研究方向为普通生物学;张 宇（1996—），女，江苏江都人，学士，研究生，研究方向为学科教学;张顺仓（1984—），男，山东菏泽人，博士，副教授（通信作者），研究方向为药用植物次生代谢调控。
[中图分类号] G633.91