【摘 要】
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场域理论认为任何实践模式都是场域、资本和惯习之间关系的结果,高职生积极心理品质的培育同样如此。高职生积极心理品质培育的关系空间为大学场域,该场域的主要占据者为教育
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目“场域理论视野下高职生积极心理品质培育研究”(2015SJD547)
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场域理论认为任何实践模式都是场域、资本和惯习之间关系的结果,高职生积极心理品质的培育同样如此。高职生积极心理品质培育的关系空间为大学场域,该场域的主要占据者为教育者、受教育者和管理者,不同的行动主体在大学场域中占据不同的位置,掌握不同的资本,体现出不同的惯习,这些因素影响着高职生积极心理的培育。在大学场域中,高职生培育积极心理品质的资本主要有:经济资本——院校资源、文化资本——高深知识、社会资本——积极的社会支持系统,把握这三种资本,选择有效的策略,可以较好地培育个体的积极心理品质。
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