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摘要：我国正处于全面发展的关键时刻，为帮助实现从制造大国向制造强国的发展出一份力，需要工匠精神作为助燃剂，有它为我们保驾护航，各大高职院校的莘莘学子，才能够更深入、更有针对性的学习专业课程，从而打造出一批批集高质量、高素质、高技能的专业应用型人才。但是经过整体回顾，发现各高职院校现有的课程体系并不能实现，不能做好培养更专业型人才的基石。为了寻求这突破，同时结合各高职院校的教学特点，从整体专业课程体系的构建入手，结合就业岗位的需求，积极的调整教学方向，让专业教学课程得到实质性的改革，渐渐塑造出属于高职院校学生的“工匠精神”。
关键词：工匠精神;高职院校;室内设计;教学改革
引言：工匠精神是包含了社会意识和个人行为准则的一种统称，随着我国制造工业的不断，要求当代室内设计人员必须要具有工匠精神，也就是要求当代室内设计人员必须要热爱自己的职业，忠于自己的职业，具有专业的职业精神。本文中会通过了解当前室内设计专业课程的具体安排，考虑如何更科学有效的加入工匠精神，让传统的书本理论知识与之相匹配，使得收获更高效的教学成果。不仅如此，还需激发学生的創新精神，设计类的相关专业必须时刻寻求突破，打造具有高质量创新思维的专业应用型人才。
一、 “工匠精神”的理念
在以往，工匠就是指面对自己制作出的产品，需要不断的雕琢、打磨，为求得更精湛的工艺品，也为了不断优化自身的技艺，并在这个过程中不断享受自我提升的成就感。工匠师傅们对每一件工艺品的细节要求都非常高，不允许有一丝一毫的误差，只希望追求出更甚的精品，长久造福人类。
工匠精神是工匠与精神的结合，既要有工匠的技能，也要有精益求精的执着。在过去纯手工业时代，是指从事工艺品制造的劳动者们高超的技艺。随着时间的推移，社会不断的进步，现在所指的工匠精神是代表一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质三合一的体现。工匠精神主要代表的就是实操者对自己职业的深入认识，也是实操者对自我行为规范的表现。这一系列都需要在教学过程中养成，树立他们正确的人生观、价值观，同时也需要培养出在实际的工作岗位中，对待职业的态度和刻苦专研的精神。
二、 当前室内设计类课程的现状
1、各高职院校办学理念出现偏差，缺失培养重心
各高职院校的招生范围是属于中下游，再加上很多高职院校陆陆续续申请升本，导致高职院校的学生整体水平逐日下滑。大部分高职院校没有潜心专研教学方面，无心优化本校的教研改革工作。
另外，各高职院校的关注度也会放在学校评级上，在这方面通过提升学生毕业后的就业率、本校最据拔尖的专业数量等，这些指标都是外界评判一所院校的质量的因素，但工匠精神的建设是无形的，无法提升学校在高职院校行业里的名次，所以很多高职院校会无视这一块。
2、各高职院校着重于追求理论知识的教学
在室内设计专业的课程中，学生的主要学习内容是理论知识的学习，去模仿前辈们的设计思维，从中不断的提升自我技能的娴熟度。
在实际的教学中，受传统教学理念影响，整个课时的利用分配不均匀，会使用大部分时间在理论知识的学习上，而到了实操或更高层面的教学中，没有多少富余了，像室内设计这种偏技能、实操性强的专业，光有全面的理论知识是远远不够的，还需要利用设计思维、软件的操作来落到实处，从而培养出面面俱到的专业型人才。
三、 教学中融入“工匠精神”的实际意义
工匠精神的打造，是一种社会意识，表面了室内设计专业人才对于社会的贡献，及整个社会大环境在室内设计方面的重大推进作用，借助自己的一份力，推动整个行业的发展;其次工匠精神也是一种自我行为的准则，是对自我的约束和行为规范的内在要求。在全面推崇工匠精神，宣言工匠精神文化的时代，考虑到我们生存在一个依赖于大型工业时代的前提下，对我们制造出来的产品精益求精。
在历史的长河里，我们的前辈为我们留下了太多珍贵的艺术品，供我们学习，供我们感受当时的文化。那一件件艺术品不仅仅是工艺高超的象征，更是体现了我国古代历史文化的传递。这也就告诉后人，在室内设计领域中，不仅要依靠系统性的理论知识来展现专业，更要具有工匠精神来呈现当代的特色。随着现在时代不断的发展，人们对室内的各种装饰物的欣赏要求越来越高，所以这其中要是缺乏工匠精神为底蕴，很难真正的打动人心，只有在教学中融入工匠精神，才能使得室内设计的作品具有灵魂、有神韵。
四、 室内设计专业课程中“工匠精神”融入的方法
1、改革教师的教学重心
室内设计专业的课程需要及时更新，毕竟是走在时代的前沿，需要有敏锐的洞察能力，时刻关注每一时间段的最新变化。校内的教师需要及时掌握这个行业的最新动态，将全新的知识内容在课堂中呈现，让学生了解外界室内设计的发展走向，同时开阔学生的视野，促进学生完成更出色的作品。
2、培养学生的职业道德素养
随着社会的不断发展，各行各业时刻进行着激烈的竞争。为搏得头彩，作为服务业的室内设计专业，就要全面加强工作人员的专业技能水平以及综合素养，只有建立一支高职业道德水平的队伍，才能整个企业走得更长久。
3、加强学生专业技能水平
室内设计专业需要扎实的专业知识的同时，还需熟练运用各绘图软件，并模仿着前辈们的作品，去挖掘他们其中隐藏的构思技巧，从而打开自己的思路，提升自我创新能力。创新思维是室内设计专业的学生的魂，将工匠精神融入到课程中，有助于打开学生新的设计思维方式，从而在作品中，展现自己的设计技巧。
4、开拓眼界，增加设计元素
想要设计出更高层次的作品，必须要不断的从生活中去汲取。往往作品中最惊艳的部分，都是来源于最朴实平凡的生活中的小细节，所以对于室内设计专业的学生来讲，不断的学习，各个学科学科的奥妙都可以成为激发设计灵感的原动力跨学科的学习，，不断的去外界探索，生活中，自然界，各个种类的都有独属于它的美，都是可以借鉴，运用到自己作品中去，只有不断的充实自己，完善自己，才能够为自己设计的作品提供最扎实的后盾。
结语
工匠精神，它是一种职业精神，是一名从业者的职业价值取向以及他所实际参与工作中的行为表现。一名专业的工作人员如果称其具有工匠精神，那么就是一名非常具有敬业精神的人，且在工作中精益求精、认真负责的态度最好的体现。工匠精神不仅仅是表明了技术的高低，更有甚者是体现出了一种文化，永远都在室内设计领域里专研，追求更高的水准。在各高职院校内，一直更注重于基础理论知识的培养，在后期工作岗位中对技术的实际应用能力以及创新能力较为缺乏，所以将工匠精神融入教室里，与室内设计课程结合，才能培养出全能型人才。
参考文献
[1]冯丹丹，赵丽君.高校年轻教师要有“工匠精神”[J].教育教学论坛，2019，（07）.
[2]李芳.浅析工匠精神与高职室内设计人才培养模式[J].科技资讯，2019，（04）.
[3]陈晓伟，时光.高职院校室内设计专业融入工匠精神的探索研究[J].南方农机，2019，（01）.
王变荣（1979-10）女 ，山西 ，盐城工业职业技术学院，224005，教师，讲师，硕士，设计艺术学
2017年校级教改课题 编号：ygyj201724
关键词：工匠精神;高职院校;室内设计;教学改革
引言：工匠精神是包含了社会意识和个人行为准则的一种统称，随着我国制造工业的不断，要求当代室内设计人员必须要具有工匠精神，也就是要求当代室内设计人员必须要热爱自己的职业，忠于自己的职业，具有专业的职业精神。本文中会通过了解当前室内设计专业课程的具体安排，考虑如何更科学有效的加入工匠精神，让传统的书本理论知识与之相匹配，使得收获更高效的教学成果。不仅如此，还需激发学生的創新精神，设计类的相关专业必须时刻寻求突破，打造具有高质量创新思维的专业应用型人才。
一、 “工匠精神”的理念
在以往，工匠就是指面对自己制作出的产品，需要不断的雕琢、打磨，为求得更精湛的工艺品，也为了不断优化自身的技艺，并在这个过程中不断享受自我提升的成就感。工匠师傅们对每一件工艺品的细节要求都非常高，不允许有一丝一毫的误差，只希望追求出更甚的精品，长久造福人类。
工匠精神是工匠与精神的结合，既要有工匠的技能，也要有精益求精的执着。在过去纯手工业时代，是指从事工艺品制造的劳动者们高超的技艺。随着时间的推移，社会不断的进步，现在所指的工匠精神是代表一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质三合一的体现。工匠精神主要代表的就是实操者对自己职业的深入认识，也是实操者对自我行为规范的表现。这一系列都需要在教学过程中养成，树立他们正确的人生观、价值观，同时也需要培养出在实际的工作岗位中，对待职业的态度和刻苦专研的精神。
二、 当前室内设计类课程的现状
1、各高职院校办学理念出现偏差，缺失培养重心
各高职院校的招生范围是属于中下游，再加上很多高职院校陆陆续续申请升本，导致高职院校的学生整体水平逐日下滑。大部分高职院校没有潜心专研教学方面，无心优化本校的教研改革工作。
另外，各高职院校的关注度也会放在学校评级上，在这方面通过提升学生毕业后的就业率、本校最据拔尖的专业数量等，这些指标都是外界评判一所院校的质量的因素，但工匠精神的建设是无形的，无法提升学校在高职院校行业里的名次，所以很多高职院校会无视这一块。
2、各高职院校着重于追求理论知识的教学
在室内设计专业的课程中，学生的主要学习内容是理论知识的学习，去模仿前辈们的设计思维，从中不断的提升自我技能的娴熟度。
在实际的教学中，受传统教学理念影响，整个课时的利用分配不均匀，会使用大部分时间在理论知识的学习上，而到了实操或更高层面的教学中，没有多少富余了，像室内设计这种偏技能、实操性强的专业，光有全面的理论知识是远远不够的，还需要利用设计思维、软件的操作来落到实处，从而培养出面面俱到的专业型人才。
三、 教学中融入“工匠精神”的实际意义
工匠精神的打造，是一种社会意识，表面了室内设计专业人才对于社会的贡献，及整个社会大环境在室内设计方面的重大推进作用，借助自己的一份力，推动整个行业的发展;其次工匠精神也是一种自我行为的准则，是对自我的约束和行为规范的内在要求。在全面推崇工匠精神，宣言工匠精神文化的时代，考虑到我们生存在一个依赖于大型工业时代的前提下，对我们制造出来的产品精益求精。
在历史的长河里，我们的前辈为我们留下了太多珍贵的艺术品，供我们学习，供我们感受当时的文化。那一件件艺术品不仅仅是工艺高超的象征，更是体现了我国古代历史文化的传递。这也就告诉后人，在室内设计领域中，不仅要依靠系统性的理论知识来展现专业，更要具有工匠精神来呈现当代的特色。随着现在时代不断的发展，人们对室内的各种装饰物的欣赏要求越来越高，所以这其中要是缺乏工匠精神为底蕴，很难真正的打动人心，只有在教学中融入工匠精神，才能使得室内设计的作品具有灵魂、有神韵。
四、 室内设计专业课程中“工匠精神”融入的方法
1、改革教师的教学重心
室内设计专业的课程需要及时更新，毕竟是走在时代的前沿，需要有敏锐的洞察能力，时刻关注每一时间段的最新变化。校内的教师需要及时掌握这个行业的最新动态，将全新的知识内容在课堂中呈现，让学生了解外界室内设计的发展走向，同时开阔学生的视野，促进学生完成更出色的作品。
2、培养学生的职业道德素养
随着社会的不断发展，各行各业时刻进行着激烈的竞争。为搏得头彩，作为服务业的室内设计专业，就要全面加强工作人员的专业技能水平以及综合素养，只有建立一支高职业道德水平的队伍，才能整个企业走得更长久。
3、加强学生专业技能水平
室内设计专业需要扎实的专业知识的同时，还需熟练运用各绘图软件，并模仿着前辈们的作品，去挖掘他们其中隐藏的构思技巧，从而打开自己的思路，提升自我创新能力。创新思维是室内设计专业的学生的魂，将工匠精神融入到课程中，有助于打开学生新的设计思维方式，从而在作品中，展现自己的设计技巧。
4、开拓眼界，增加设计元素
想要设计出更高层次的作品，必须要不断的从生活中去汲取。往往作品中最惊艳的部分，都是来源于最朴实平凡的生活中的小细节，所以对于室内设计专业的学生来讲，不断的学习，各个学科学科的奥妙都可以成为激发设计灵感的原动力跨学科的学习，，不断的去外界探索，生活中，自然界，各个种类的都有独属于它的美，都是可以借鉴，运用到自己作品中去，只有不断的充实自己，完善自己，才能够为自己设计的作品提供最扎实的后盾。
结语
工匠精神，它是一种职业精神，是一名从业者的职业价值取向以及他所实际参与工作中的行为表现。一名专业的工作人员如果称其具有工匠精神，那么就是一名非常具有敬业精神的人，且在工作中精益求精、认真负责的态度最好的体现。工匠精神不仅仅是表明了技术的高低，更有甚者是体现出了一种文化，永远都在室内设计领域里专研，追求更高的水准。在各高职院校内，一直更注重于基础理论知识的培养，在后期工作岗位中对技术的实际应用能力以及创新能力较为缺乏，所以将工匠精神融入教室里，与室内设计课程结合，才能培养出全能型人才。
参考文献
[1]冯丹丹，赵丽君.高校年轻教师要有“工匠精神”[J].教育教学论坛，2019，（07）.
[2]李芳.浅析工匠精神与高职室内设计人才培养模式[J].科技资讯，2019，（04）.
[3]陈晓伟，时光.高职院校室内设计专业融入工匠精神的探索研究[J].南方农机，2019，（01）.
王变荣（1979-10）女 ，山西 ，盐城工业职业技术学院，224005，教师，讲师，硕士，设计艺术学
2017年校级教改课题 编号：ygyj201724