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通过分析LBL、PBL和CBL教学法各自的特点,将LBL＋PBL＋CBL教学模式在植物学课程中的应用进行了初步探索。该模式在保证学生充分掌握理论知识的前提下,有效地调动了学生学习的主动性和能动性,激发了学生学习植物学的兴趣,有助于提高教学质量。
多轨联合教学模式在植物学课程中的应用
【摘 要】
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通过分析LBL、PBL和CBL教学法各自的特点,将LBL＋PBL＋CBL教学模式在植物学课程中的应用进行了初步探索。该模式在保证学生充分掌握理论知识的前提下,有效地调动了学生学习的主动
【机 构】
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吉林师范大学环境科学与工程学院
【出 处】
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广州化工
【发表日期】
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2014年21期
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