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在Deci＆Ryan的“自我决定”动机理论基础上，采用问卷调查方式，考察了学习动机与“值日报告”效果的相关性，试图找到达到“值日报告”最佳效果、真正活跃课堂气氛的有效途径。
试论“自我决定”动机与基础英语课前的“值日报告”效果
【摘 要】
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在Deci＆Ryan的“自我决定”动机理论基础上，采用问卷调查方式，考察了学习动机与“值日报告”效果的相关性，试图找到达到“值日报告”最佳效果、真正活跃课堂气氛的有效途径。
【机 构】
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四川教育学院外语系
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2009年8期
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