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【摘要】小學是培养学生性格、习惯、能力的黄金阶段，因此在小学阶段教师和家长不仅要培养学生良好的学习习惯，而且还要帮助学生树立积极、正面的品格，在日常教学中融入和渗透德育教学。小学英语作为一门语言学科，综合单词、语法和文化，因此在小学英语中渗透德育教学是非常有效的途径。在小学英语教学中渗透德育教学有很多种方法和途径，接下来笔者将就如何将德育教学融入到小学英语教学中展开论述。
【关键词】小学英语;课堂教学;德育教学;方法策略
【作者简介】周萍萍，江苏省溧阳市周城小学。
随着新课标的推行，学校不再是单单注重学生的成绩，而是要讲究“德、智、体、美、劳”并行，目前德育教学逐渐成为了小学课堂教学的重要部分。小学阶段是学生的启蒙阶段，因此在这一阶段帮助学生树立正确的价值观和品行对于学生今后的发展都是有重要意义的。小学英语作为一门语言学科，与文化息息相关，自然也是开展德育教学的良好平台。教师在进行英语课堂教学时，也应当融入一些德育教学的内容，帮助孩子更加积极、正面地成长。
一、结合教材，渗透德育
在小学英语课堂教学中，教材是课堂展开的根本，因此想要很好地在小学英语课堂中开展德育教学，教师首先要从教学的根本入手，挖掘教材中的德育因素。教师在备课前要充分熟悉课本上所以出的教学大纲和教学目标，抓住其中可以与德育教学相结合的内容，将德育教学融合、渗透到日常的小学英语课堂教学中。想要取得更好的德育教学效果，教师自身首先要树立起加强德育教学的育人意识，才能够在日常的教学中贯彻德育教学，做到知识教学和思想教学保持高度一致。从小学英语教材中，学生可以了解到许多英语国家的文化、历史、风俗地貌、日常礼仪等等内容，同时学生也要学习利用英语表达自己的思想情感，例如感谢、抱歉、同意、问候、喜欢、告别、帮助、庆祝、邀请等等内容。由此可见，小学英语教材中可以用于开展德育教学的内容有很多，能够为学生们提供丰富的学习资源。小学是学生们最开始学习的阶段，因此想要取得良好的教学效果就要由表及里、深入浅出，教师应当首先从学生的生活入手，找到与学生日常生活相匹配的教学内容，从而在一点一滴中将德育教学落实。
二、挖掘文化，渗透德育
在小学英语课堂教学中，学生不仅能够学习语言知识，而且还能够接触到外国文化。从小学英语教材中可以看出，一方面学生不仅要懂得西方的礼仪知识、了解西方的文化;另外一方面，学生还要学习课本中一些生活日常用语，通过日常用语的学习丰富学生对于问候、称呼、告别、祝福、请求帮助等语境下的礼貌用语。除此之外，教师还应当挖掘课本中的西方文化，培养学生在学习和生活中的好习惯。除了家庭教育，学校的教育是学生接受教育的主要方式，因此教师有责任去帮助学生培养良好的学习习惯和生活习惯。在小学英语课堂教学中，教师可以充分利用不用学习内容下不同的教学环境，向学生渗透生活和学习习惯的养成。在学习课文的时候，教师要充分结合课本所传达的西方文化，向学生展示和渗透社会美德教育，例如爱护环境、尊敬长辈、乐于助人等优良品质。例如在学习有关保护环境的课文时，教师可以引导学生列举一些保护环境的行为：“save water”、“plant trees”、“recycle paper”等，让学生既能够学习英语，又能够增强自身的社会责任感，将德育教学落到了实处。
三、巧设活动，渗透德育
小学英语课堂教学是德育教学的载体，因此想要在德育教学中取得良好的教学效果，教师首先要使得英语课堂教学取得应有的效果。在小学英语课堂教学中，不同的教学环节有着不用的教学方式和不同的教学目标。英语是一门工具性学科，因而学生学习英语的最终目的都是要借助英语进行表达和交流。在小学英语课堂教学中，教师可以为学生设计模拟交际，让学生在交流中感受语言，从中逐渐渗透德育教学。例如在学习“What would you like？”和“Would like something？”这一句式时，教师就可以为学生设计家中来了客人或者你作为餐厅里的服务生接待客人时的场景。在学习“What is the weather today？”时，可以模拟天气预报播报的场景。在学习“How much is this one？”时，可以为学生设计模拟商店的情景。在教师设计的这些任务型教学活动中，学生可以在模拟的语言场景中与其他同学相互交流，既学会了句子结构，又形成了与他人礼貌交往的习惯。这一类型的课堂活动对于培养学生与他人友好交往、文明礼貌、团结友爱等品行有着很大的帮助作用。在课堂中设计这种实践活动，能够很好的活跃课堂气氛，吸引学生的学习热情，一开始学生们可能还有些害羞、放不开，但在学习和交流的驱使下，学生会逐渐放开，积极地投入到和其他学生的交流中去，因而学习效果更佳。
总而言之，小学阶段是培养学生良好的学习习惯、品格的黄金阶段，同时德育教学存在于学生学习和生活中的方方面面，因此作为小学英语教师应当更加以身作则、为学生树立良好的榜样，用自己的言行举止来感染学生。除此之外，教师还要建立良好的育人意识，在教学的点点滴滴向学生渗透德育教学的方式和观点，结合小学英语课堂教学中所接触的西方文化，帮助学生更好地建立德育意识，培养出阳光向上、团结友爱、尊老爱幼、文明礼貌的良好品德。
【关键词】小学英语;课堂教学;德育教学;方法策略
【作者简介】周萍萍，江苏省溧阳市周城小学。
随着新课标的推行，学校不再是单单注重学生的成绩，而是要讲究“德、智、体、美、劳”并行，目前德育教学逐渐成为了小学课堂教学的重要部分。小学阶段是学生的启蒙阶段，因此在这一阶段帮助学生树立正确的价值观和品行对于学生今后的发展都是有重要意义的。小学英语作为一门语言学科，与文化息息相关，自然也是开展德育教学的良好平台。教师在进行英语课堂教学时，也应当融入一些德育教学的内容，帮助孩子更加积极、正面地成长。
一、结合教材，渗透德育
在小学英语课堂教学中，教材是课堂展开的根本，因此想要很好地在小学英语课堂中开展德育教学，教师首先要从教学的根本入手，挖掘教材中的德育因素。教师在备课前要充分熟悉课本上所以出的教学大纲和教学目标，抓住其中可以与德育教学相结合的内容，将德育教学融合、渗透到日常的小学英语课堂教学中。想要取得更好的德育教学效果，教师自身首先要树立起加强德育教学的育人意识，才能够在日常的教学中贯彻德育教学，做到知识教学和思想教学保持高度一致。从小学英语教材中，学生可以了解到许多英语国家的文化、历史、风俗地貌、日常礼仪等等内容，同时学生也要学习利用英语表达自己的思想情感，例如感谢、抱歉、同意、问候、喜欢、告别、帮助、庆祝、邀请等等内容。由此可见，小学英语教材中可以用于开展德育教学的内容有很多，能够为学生们提供丰富的学习资源。小学是学生们最开始学习的阶段，因此想要取得良好的教学效果就要由表及里、深入浅出，教师应当首先从学生的生活入手，找到与学生日常生活相匹配的教学内容，从而在一点一滴中将德育教学落实。
二、挖掘文化，渗透德育
在小学英语课堂教学中，学生不仅能够学习语言知识，而且还能够接触到外国文化。从小学英语教材中可以看出，一方面学生不仅要懂得西方的礼仪知识、了解西方的文化;另外一方面，学生还要学习课本中一些生活日常用语，通过日常用语的学习丰富学生对于问候、称呼、告别、祝福、请求帮助等语境下的礼貌用语。除此之外，教师还应当挖掘课本中的西方文化，培养学生在学习和生活中的好习惯。除了家庭教育，学校的教育是学生接受教育的主要方式，因此教师有责任去帮助学生培养良好的学习习惯和生活习惯。在小学英语课堂教学中，教师可以充分利用不用学习内容下不同的教学环境，向学生渗透生活和学习习惯的养成。在学习课文的时候，教师要充分结合课本所传达的西方文化，向学生展示和渗透社会美德教育，例如爱护环境、尊敬长辈、乐于助人等优良品质。例如在学习有关保护环境的课文时，教师可以引导学生列举一些保护环境的行为：“save water”、“plant trees”、“recycle paper”等，让学生既能够学习英语，又能够增强自身的社会责任感，将德育教学落到了实处。
三、巧设活动，渗透德育
小学英语课堂教学是德育教学的载体，因此想要在德育教学中取得良好的教学效果，教师首先要使得英语课堂教学取得应有的效果。在小学英语课堂教学中，不同的教学环节有着不用的教学方式和不同的教学目标。英语是一门工具性学科，因而学生学习英语的最终目的都是要借助英语进行表达和交流。在小学英语课堂教学中，教师可以为学生设计模拟交际，让学生在交流中感受语言，从中逐渐渗透德育教学。例如在学习“What would you like？”和“Would like something？”这一句式时，教师就可以为学生设计家中来了客人或者你作为餐厅里的服务生接待客人时的场景。在学习“What is the weather today？”时，可以模拟天气预报播报的场景。在学习“How much is this one？”时，可以为学生设计模拟商店的情景。在教师设计的这些任务型教学活动中，学生可以在模拟的语言场景中与其他同学相互交流，既学会了句子结构，又形成了与他人礼貌交往的习惯。这一类型的课堂活动对于培养学生与他人友好交往、文明礼貌、团结友爱等品行有着很大的帮助作用。在课堂中设计这种实践活动，能够很好的活跃课堂气氛，吸引学生的学习热情，一开始学生们可能还有些害羞、放不开，但在学习和交流的驱使下，学生会逐渐放开，积极地投入到和其他学生的交流中去，因而学习效果更佳。
总而言之，小学阶段是培养学生良好的学习习惯、品格的黄金阶段，同时德育教学存在于学生学习和生活中的方方面面，因此作为小学英语教师应当更加以身作则、为学生树立良好的榜样，用自己的言行举止来感染学生。除此之外，教师还要建立良好的育人意识，在教学的点点滴滴向学生渗透德育教学的方式和观点，结合小学英语课堂教学中所接触的西方文化，帮助学生更好地建立德育意识，培养出阳光向上、团结友爱、尊老爱幼、文明礼貌的良好品德。