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“小王,听说你大学的专业是翻译?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我把文件复印了。”
“领导,请你尊重这门专业,翻译是……”
“请你谈谈贝尔翻译过程模式下的认知图式与《尤里西斯》中圣经典故的汉语翻译,用解构主义原理解读英译汉的意境重塑和生命体验。”
“领导,文件复印几份?”
“小张,听说你大学的专业是通信工程?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我充点话费。”
“领导,请你尊重这门专业,通信工程是……”
“请你将这个数字基带信号用差分相移键控(DPSK)方法调制成数字带通信号,并求出相干解调系统的带通滤波器输出端的信噪比及误码率。”
“领导,充多少钱?”
“小杰,听说你大学的专业是应用化学?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我买点感冒药。”
“领导,请你尊重这门专业,应用化学是……”
“请你谈谈将三萜皂苷和甾体皂苷区分开来的几种化学方法。”
“领导,药店在哪?”
“小王,听说你大学的专业是汉语言文学?”
“是的,领导。”
“那好,去把我办公室的地扫了。”
“领导,请你尊重这门专业,汉语言文学是……”
“请你以狄更斯的《大卫·科波菲尔》的三个译本为例,谈谈社会意识形态与外国文学译介转换策略。”
“领导,地扫完了,抹布在哪?”
“小赵,听说你大学的专业是生物制药?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我买盒创可贴。”
“领导,请你尊重这门专业,生物制药是……”
“请你谈谈中国生物制药行业产销需求与投资预测分析。”
“领导,创可贴要什么牌子的?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我把文件复印了。”
“领导,请你尊重这门专业,翻译是……”
“请你谈谈贝尔翻译过程模式下的认知图式与《尤里西斯》中圣经典故的汉语翻译,用解构主义原理解读英译汉的意境重塑和生命体验。”
“领导,文件复印几份?”
“小张,听说你大学的专业是通信工程?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我充点话费。”
“领导,请你尊重这门专业,通信工程是……”
“请你将这个数字基带信号用差分相移键控(DPSK)方法调制成数字带通信号,并求出相干解调系统的带通滤波器输出端的信噪比及误码率。”
“领导,充多少钱?”
“小杰,听说你大学的专业是应用化学?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我买点感冒药。”
“领导,请你尊重这门专业,应用化学是……”
“请你谈谈将三萜皂苷和甾体皂苷区分开来的几种化学方法。”
“领导,药店在哪?”
“小王,听说你大学的专业是汉语言文学?”
“是的,领导。”
“那好,去把我办公室的地扫了。”
“领导,请你尊重这门专业,汉语言文学是……”
“请你以狄更斯的《大卫·科波菲尔》的三个译本为例,谈谈社会意识形态与外国文学译介转换策略。”
“领导,地扫完了,抹布在哪?”
“小赵,听说你大学的专业是生物制药?”
“是的,领导。”
“那好,去帮我买盒创可贴。”
“领导,请你尊重这门专业,生物制药是……”
“请你谈谈中国生物制药行业产销需求与投资预测分析。”
“领导,创可贴要什么牌子的?”