《图形中的规律》教学

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<正>【教学内容】北师大版五年级上册第97~98页。【教学过程】一、由数想形师:听说我们班有不少的数学天才,今天老师请你们来帮我解决一个数学难题,有信心挑战吗?出示:1+2+3+4+…+99+100+99+…+4+3+2+1=师:仔细看一看,你能马上算出它的结果吗?我们知道学习复杂的数学问题时,可以从简单的问题入手,寻找解决的办法。同学们能不能写一组这样的更简单的式子呢?引导写出:1+2+1=4,1+2+3+2+1=9,1+2+3+4+3+2+1=16师:这些式子的结果让你
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