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【摘要】：在新时期下，小学班主任作为一个集体的管理者，在教习小学生习得知识、认识世界的同时，还应当教导学生如何辨别这个世界、如何在这个世界生存，这是新时期班主任需要肩负起的培养学生的重任。班主任应当以班集体的和谐发展为目标，提升学生学习能力之际，培养学生德智体美劳的全面发展，使学生能够成长为新时代的优秀人才。
【关键词】：小学 班主任 教学管理 新时期
在新时代发展对教育领域提出的新要求下，小学教育已在学生、家庭以及社会中成为了重点关心的问题。新时期的教育改革提出了新的挑战，就是小学班主任在班集体的管理工作中，需要带领全班学生共同建设优秀的班集体。本文主要探讨了新时期小学班主任做好班级管理工作的意义，以及该如何做好新时期小学班主任的管理工作，才能提高班集体凝聚力，带领全班同学更好地完成学习。
一、做好新时期小学班主任教学管理工作之意
1.1校园环境能够得到和谐稳定的发展
一个稳定而和谐的教育环境，是基于学生道德水准之下的，小学生尚且年幼离不开班主任的悉心教导。同时，班主任还应当与各科教师达成教导学生的共识，共同培养学生成为一个优秀的人才而努力，共同创建良好的的师生关系。学生是学校的主体成员，在班集体中学生朝夕相处，每个学生都拥有自己的个性，在此，班主任需要教导学生认识自己与同学的差异，让学生懂得理解和尊重与自己不同的同学。只有基于此，才能使班级管理工作进行得更顺畅，才能创造出良好的班级氛围，进而共同建设学校和谐稳定的发展。
1.2创建校园管理制度的个性化发展
校园培养学生受教育的目的，就是为了使学生能够得到健全的发展，让学生离成为优秀人才的目标更进一步。由于学生之间的差异化，教育方针不能一概而论，因此，就需要创建管理制度的个性化，使学生得到属于自己的教育发展方针，成为一个有个性又优良的人。在班主任进行教学管理的工作时，需得对学生一视同仁，激发学生的潜能，培养学生对学习的兴趣。有条不紊地开展班级的管理工作，让学生认可、拥护学校的管理方针。
1.3增强学生班集体的荣誉感
小学生由于年级过小，价值观、人生观和世界观尚未建立完善，因此就需要班主任在班级管理工作中培养学生的价值观、人生观和世界观的正确树立，通过有效的引导，帮助学生在日常生活和学习中树立正确的思想。只有班主任认真的做好了班级管理工作，才能引导学生注重个人言行、规范个人行为、建立对集体的责任感。班主任的带领，是学生的标杆，是学生正确树立价值观、人生观和世界观的核心。
二、小学班主任在新时期做好管理工作的计划
2.1班主任做好带头榜样
班主任需要有意识的在班级中树立榜样与示范，只有有了良好的榜样与示范，学生才能够通过模仿和学习班主任的言行准则等，养成属于自己良好素养。在班主任做好带头榜样的过程中，为了不让学生形成坏的习惯，自己应当首当其冲杜绝去做不良的事;而需要学生做到的事，自己应当先将事物完成的漂亮，让在学生心服口服下，认真完成需要做到的事。学生在心服口服中得到教育管理，才能够在佩服下告诫自己，进而懂得如何使自己变得更为优秀。
以身作则自古以来都尤为重要，作为班主任，言谈举止、一举一动都是学生看得见的地方，因此需得做到得体到位。在日常中，班主任应当加强对自身的管理，丰富自己的知识，向更为优秀的人学习，做到谦逊有礼等优良的品质，使自己能够带动班级的学生。只有让自己成为了学生的标杆，才是给管理班级的工作创造最良好的条件。
2.2认真了解班级的每一位学生
认真了解班级的每一位学生，就是深入每一位学生的内心，通过对学生内心的理解，了解学生的思维，发现学生的品质【1】。班主任需要采取多种方式与学生沟通，关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生的人格。根据每位学生的差异，有针对性的运用不同的教育方针，去促进学生个体的思维、品质等得到优良的发展，使每位学生都能够拥有良好的综合素质。
通过了解学生的内心，才能够使班主任的班级管理工作更为细致、到位。只有了解到学生言行的根本意义，便能够做到对症下药，改善学生不良习性的养成【2】。教师需要与学生一对一沟通，在沟通过程中，教师应当收起自己的威严，以平等的角度与学生进行交流。平等的角度可以使学生踊跃的畅谈，抒发自己的思想，表达自己的意见，在学生的学习中这是有着非常关键的作用的。
2.3建设班干部管理机制
增强班级的凝聚力，需要建立健全班级管理机制，需要科学的培养班干部。培养学生干部，就需要班干部起到带头作用，并且加强班级的管理。通过学生选举的方式选择出班级干部人员，可以实现月期制度，每个月选择班干部，进行轮换制度，不断扩大骨干队伍，发挥班干部的工作的积极性，使他们真正能夠真正成为班级的中坚力量、成为班主任的得力助手。
在班干部的管理过程中，需要时常的递进提高班干部的工作能力，通过班干部会议的召开，在班干部的实际工作中提出意见和建议，使班干部去发现、去反省、去改善自己在工作中存在的问题，以及其良好的解决办法【3】。班主任一定要随时抽出时间培训班干部，指导他们记载好一周的班级情况，并且记录好工作体会，吸收过去的经验以及教训，不断丰富和充实自己，让班干部的工作能更上一层楼。
结束语：
总之，新时期的班主任工作必须与时俱进，并有效的针对班级的实际情况实施管理，以为学生营造健康的学习氛围、树立正确的价值观为工作的目标，进而促使学生未来能够成为优秀的人才为国家做出贡献。
【参考文献】：
【1】杨代琴. 如何让班队会在小学班主任教学管理工作中发挥积极的作用[J]. 西部素质教育， 2017， 3（4）：282-282.
【2】冯晓芬. 新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 西部素质教育， 2017， 3（10）：279-279.
【3】侯知华. 新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 赢未来， 2017（7）：47-47.
【关键词】：小学 班主任 教学管理 新时期
在新时代发展对教育领域提出的新要求下，小学教育已在学生、家庭以及社会中成为了重点关心的问题。新时期的教育改革提出了新的挑战，就是小学班主任在班集体的管理工作中，需要带领全班学生共同建设优秀的班集体。本文主要探讨了新时期小学班主任做好班级管理工作的意义，以及该如何做好新时期小学班主任的管理工作，才能提高班集体凝聚力，带领全班同学更好地完成学习。
一、做好新时期小学班主任教学管理工作之意
1.1校园环境能够得到和谐稳定的发展
一个稳定而和谐的教育环境，是基于学生道德水准之下的，小学生尚且年幼离不开班主任的悉心教导。同时，班主任还应当与各科教师达成教导学生的共识，共同培养学生成为一个优秀的人才而努力，共同创建良好的的师生关系。学生是学校的主体成员，在班集体中学生朝夕相处，每个学生都拥有自己的个性，在此，班主任需要教导学生认识自己与同学的差异，让学生懂得理解和尊重与自己不同的同学。只有基于此，才能使班级管理工作进行得更顺畅，才能创造出良好的班级氛围，进而共同建设学校和谐稳定的发展。
1.2创建校园管理制度的个性化发展
校园培养学生受教育的目的，就是为了使学生能够得到健全的发展，让学生离成为优秀人才的目标更进一步。由于学生之间的差异化，教育方针不能一概而论，因此，就需要创建管理制度的个性化，使学生得到属于自己的教育发展方针，成为一个有个性又优良的人。在班主任进行教学管理的工作时，需得对学生一视同仁，激发学生的潜能，培养学生对学习的兴趣。有条不紊地开展班级的管理工作，让学生认可、拥护学校的管理方针。
1.3增强学生班集体的荣誉感
小学生由于年级过小，价值观、人生观和世界观尚未建立完善，因此就需要班主任在班级管理工作中培养学生的价值观、人生观和世界观的正确树立，通过有效的引导，帮助学生在日常生活和学习中树立正确的思想。只有班主任认真的做好了班级管理工作，才能引导学生注重个人言行、规范个人行为、建立对集体的责任感。班主任的带领，是学生的标杆，是学生正确树立价值观、人生观和世界观的核心。
二、小学班主任在新时期做好管理工作的计划
2.1班主任做好带头榜样
班主任需要有意识的在班级中树立榜样与示范，只有有了良好的榜样与示范，学生才能够通过模仿和学习班主任的言行准则等，养成属于自己良好素养。在班主任做好带头榜样的过程中，为了不让学生形成坏的习惯，自己应当首当其冲杜绝去做不良的事;而需要学生做到的事，自己应当先将事物完成的漂亮，让在学生心服口服下，认真完成需要做到的事。学生在心服口服中得到教育管理，才能够在佩服下告诫自己，进而懂得如何使自己变得更为优秀。
以身作则自古以来都尤为重要，作为班主任，言谈举止、一举一动都是学生看得见的地方，因此需得做到得体到位。在日常中，班主任应当加强对自身的管理，丰富自己的知识，向更为优秀的人学习，做到谦逊有礼等优良的品质，使自己能够带动班级的学生。只有让自己成为了学生的标杆，才是给管理班级的工作创造最良好的条件。
2.2认真了解班级的每一位学生
认真了解班级的每一位学生，就是深入每一位学生的内心，通过对学生内心的理解，了解学生的思维，发现学生的品质【1】。班主任需要采取多种方式与学生沟通，关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生的人格。根据每位学生的差异，有针对性的运用不同的教育方针，去促进学生个体的思维、品质等得到优良的发展，使每位学生都能够拥有良好的综合素质。
通过了解学生的内心，才能够使班主任的班级管理工作更为细致、到位。只有了解到学生言行的根本意义，便能够做到对症下药，改善学生不良习性的养成【2】。教师需要与学生一对一沟通，在沟通过程中，教师应当收起自己的威严，以平等的角度与学生进行交流。平等的角度可以使学生踊跃的畅谈，抒发自己的思想，表达自己的意见，在学生的学习中这是有着非常关键的作用的。
2.3建设班干部管理机制
增强班级的凝聚力，需要建立健全班级管理机制，需要科学的培养班干部。培养学生干部，就需要班干部起到带头作用，并且加强班级的管理。通过学生选举的方式选择出班级干部人员，可以实现月期制度，每个月选择班干部，进行轮换制度，不断扩大骨干队伍，发挥班干部的工作的积极性，使他们真正能夠真正成为班级的中坚力量、成为班主任的得力助手。
在班干部的管理过程中，需要时常的递进提高班干部的工作能力，通过班干部会议的召开，在班干部的实际工作中提出意见和建议，使班干部去发现、去反省、去改善自己在工作中存在的问题，以及其良好的解决办法【3】。班主任一定要随时抽出时间培训班干部，指导他们记载好一周的班级情况，并且记录好工作体会，吸收过去的经验以及教训，不断丰富和充实自己，让班干部的工作能更上一层楼。
结束语：
总之，新时期的班主任工作必须与时俱进，并有效的针对班级的实际情况实施管理，以为学生营造健康的学习氛围、树立正确的价值观为工作的目标，进而促使学生未来能够成为优秀的人才为国家做出贡献。
【参考文献】：
【1】杨代琴. 如何让班队会在小学班主任教学管理工作中发挥积极的作用[J]. 西部素质教育， 2017， 3（4）：282-282.
【2】冯晓芬. 新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 西部素质教育， 2017， 3（10）：279-279.
【3】侯知华. 新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 赢未来， 2017（7）：47-47.