也许爱并不是唯一重要的东西，只有当老师和父母真正掌握了更加有用的技巧时，爱才能成为帮助孩子成长的巨大力量，最终实现“解放父母、解放孩子”的共同奋斗目标。
　　倾听和承认孩子的感觉是建立仁爱的亲子关系的主题之一。但是，我们会最终发现，这个主题可以有很多变化。而改变自己处理问题的方式的同时，你也会发现孩子的改变。
　　
　　精彩摘录
　　
　　变化1：当孩子不停地倾诉，占据了你的时间
　　家长口述：
　　我女儿苏西抱怨了十分钟，因为她没有得到在学校话剧中演出的机会。
　　我试着安慰她，但是苏西不停地诉苦。我有点受不了了。我想：到了总结一下谈话内容然后停下来的时候了。
　　“苏西，”我说，“你说的我都知道了，你告诉我你非常想得到一个角色，你觉得自己跟别人一样优秀——甚至比他们还好，我明白，但是我不能再听了。现在我要去厨房准备晚餐了。我知道你有多么失望和生气。”
　　有些孩子不停地倾诉，这非常挑战父母的耐心和时间。必须找到一种方法结束谈话，同时还要让孩子明白我们在乎她。
　　
　　变化2：为孩子的情感宣泄找一个出口
　　家长口述：
　　我七岁的儿子斯蒂维有天下午从日间露营地生气地走回家。因为他的管理员说，除非他能沿着十英尺高的滑梯下到泳池的最深处，否则就要离开现在的游泳小组，之后只能使用小孩子玩的游泳池。
　　斯蒂维大声抱怨着，他爸爸默默地拿起一支钢笔写了起来。斯蒂维停下来喘气儿的时候，他爸爸说：“儿子，今天你一定被管理员气坏了，听听你刚才说的：‘那个自以为是的大人物觉得他是每一个人的老板，他太刻薄了，我恨他。’”
　　斯蒂维高兴地听着，“是的，”他热切地补充，“为了这个，我要把他从滑梯上推下去，把他的头按到水里，直到淹死为止。”
　　爸爸以最快的速度写着。
　　斯蒂维兴奋地说：“现在把这个记下来，‘我要把游泳池的塞子拔下来，让所有的水都流干净，把他也冲走。’”这段话也被记下来了。
　　爸爸把这篇演讲念给他听时，斯蒂维拼命点头，还要求再听一遍。
　　“给你，”他爸爸给他那张纸，“你可以留着它，想听的时候自己念。现在我要去写一封信。请你明天把这封信交给管理员。信上这么说：‘我儿子，斯蒂维，决不一无论任何情况一都不会用那个十英尺的滑梯，除非他自己准备好了。’”
　　当孩子被某种强烈的感觉包围时，有时我们有能力帮他创造一个积极的出口，发泄这些情感。你的家中有很多创造性的材料——钢笔、铅笔、蜡笔、油漆、拍纸簿、硬纸板、黑板、箱子、泥巴等等。
　　对于年龄太小或者不愿意写写画画的孩子，父母可以帮他们记录。
　　
　　责编：肖云