用数形结合思想解决最值问题的应用探讨

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在数学教学过程中,培养学生的数学思维,引导学生掌握数学思想对学生的学习具有重要作用。数学教学不仅要让学生学会数学知识,还要让学生学会透过现象看本质,掌握数学思想,这对于培养和发展学生的数学能力,提升学生的数学素养极其重要。最值问题是初中数学的重要内容,用数形结合的思想不仅可以高效解决这个问题,还能有效培养学生综合运用知识的能力。基于此,本文探讨了在初中数学中应用数形结合思想解决最值问题的策略。
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