【摘 要】
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依据情境语境三变量理论和语类结构潜势理论,对写作教材中的一则看图作文的“提示与要求”以及由此产出的两篇学生的语篇进行了分析。分析表明看图作文的图及“提示与要求”
【机 构】
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内蒙古河套大学外语,内蒙古农业大学外国语语言学院,
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依据情境语境三变量理论和语类结构潜势理论,对写作教材中的一则看图作文的“提示与要求”以及由此产出的两篇学生的语篇进行了分析。分析表明看图作文的图及“提示与要求”中的情境语境与学生产出的语篇所依赖的情境语境在语场、语旨、语式以及语言交际目的上不一致。本文旨在强化语境与语篇相统一的思想。以期对具体的写作教学实践有所启发。
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