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（山东省潍坊学院 261061）
【摘要】本文围绕大学教育的几个问题进行了一点探讨，如大学教育的目标定位，大学教育的内容安排，大学中教师与学生的合作等。
【关键词】大学教育；定位；内容；安排；合作
Study About College Education
Wang Cheng-duan,Liu Yong-hua,Chen Shuang ,Yang Ying-jie,Zhou Jian-liang
(Weifang College, Weifang Shandong 261061)
【Abstract】
This paper studies about some problems of college education,such as the allocation of college education,the content distribution,and the unity of teacher and students.
【Key words】college education; allocation;content;arrangement;unity
【中图分类号】G629.21 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)06-0003-01
1 引言
本人喜欢在教学名师方便的时候，获得批准去听讲学习。从多位名师的优良的教学效果和回想当学生的感受，对大学教育有了如下感想。
2 我们大学教育的目标
大学教育的目标和中学教育是有一些区别的。大学生是学习好的中学生经过考试才能具有的资格，那我们自然要将大学生作为一个具有较高素质，希望用更先进教学方式继续培养的一个群体。国外有的学者将大学教育视为普及型的大众化教育，我们国内也在努力向这个方向靠近。
具体大学的教育目标，又因知名的具有实力的大学和普通的地方院校而有不同。
知名大学如清华、北大、人大，他们培养的学生或是博学多才的领袖，或是如各院士的SCIENCE精英，或是各行各业的实力派中坚力量。
普通的地方院校在和知名学校的竞争中，把握好定位是重要的。我们培养人才自然是提高各行各业的生产力，提高工作效率和团队合作意识，致力于地方经济持续发展。所以地方院校教学立校，研究强校的策略无疑是明智的。三年级时出现分流，实用型专业如电子、自动化控制等专业的学生允许为将来的工作做好准备，愿意深造的学生鼓励考研，带着母校的培养踏入新的院校，也证明母校的一份实力，那这部分更优的学生在毕业前一学期的学习重点不妨放在自己选报的专业上，锻炼自学和研究的能力，那么我们教师如为他们准备一些领域内较有难点的学习资料，为学生将来的研究预备一些知识，对学生们自然会是有好处的。
3 大学教育的学习内容
我们目前大学院校开设的学习内容是因专业而异的。在大学一年级、二年级，一般重视数学、英语、品德、体育和较浅的专业预备知识的学习。大三开始学习专业领域中较实用的知识，从大学生的学习效率和学习效果上分析，会看到学生们的接受能力是很强的。我们不妨在一年级或二年级开始学习哲学，启发学生们的学习方法，形成较好的研究习惯。比如量变引起质变等学习方法教给学生是很有帮助的。
而且学生有各种先进的学习方法，给以适当的引导，会激发他们自学和研究的意识，所以给学生补充实用的知识，启发学生思考是重要的，尤其在毕业前一学期的专业设置上，提出以下建议：
对于将踏上工作岗位的学生，加强本专业的实用知识的学习，允许跨专业学习，对于考研成功的学生，注重引导他们补充知识，培养他们研究的态度。
4 大学教育中教师和学生的位置
大学生已经有成熟的思考方式，所以大学教师在教学时善于引导学生对知识形成系统的学习办法是重要的，并引导学生主动思考问题，提出问题与教师探讨，这会调动起学生的自学意识，或者在某些专业中，让学生充当一下教师的角色来讲一下某个问题，会激发学生的灵活运用知识的能力和学习上相互竞赛的意识。
除了教室中学习外，在学生的业余时间，让他们就某个问题写出自己的设想，或就本专业的前沿知识发表一下自己的想象，应该也是对学生的学习有益的。
5总结
无论是知名院校还是地方院校，教学和研究都是重要的。大学教师在掌握好教室中教学的同时，注意培养学生的研究能力，无疑也是一个向高处看齐的培养方式。这需要在教学时间和研究时间上做好协调。
参考文献
［1］潘振宽.现代教育技术［M］.山东大学出版社.2008
【摘要】本文围绕大学教育的几个问题进行了一点探讨，如大学教育的目标定位，大学教育的内容安排，大学中教师与学生的合作等。
【关键词】大学教育；定位；内容；安排；合作
Study About College Education
Wang Cheng-duan,Liu Yong-hua,Chen Shuang ,Yang Ying-jie,Zhou Jian-liang
(Weifang College, Weifang Shandong 261061)
【Abstract】
This paper studies about some problems of college education,such as the allocation of college education,the content distribution,and the unity of teacher and students.
【Key words】college education; allocation;content;arrangement;unity
【中图分类号】G629.21 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)06-0003-01
1 引言
本人喜欢在教学名师方便的时候，获得批准去听讲学习。从多位名师的优良的教学效果和回想当学生的感受，对大学教育有了如下感想。
2 我们大学教育的目标
大学教育的目标和中学教育是有一些区别的。大学生是学习好的中学生经过考试才能具有的资格，那我们自然要将大学生作为一个具有较高素质，希望用更先进教学方式继续培养的一个群体。国外有的学者将大学教育视为普及型的大众化教育，我们国内也在努力向这个方向靠近。
具体大学的教育目标，又因知名的具有实力的大学和普通的地方院校而有不同。
知名大学如清华、北大、人大，他们培养的学生或是博学多才的领袖，或是如各院士的SCIENCE精英，或是各行各业的实力派中坚力量。
普通的地方院校在和知名学校的竞争中，把握好定位是重要的。我们培养人才自然是提高各行各业的生产力，提高工作效率和团队合作意识，致力于地方经济持续发展。所以地方院校教学立校，研究强校的策略无疑是明智的。三年级时出现分流，实用型专业如电子、自动化控制等专业的学生允许为将来的工作做好准备，愿意深造的学生鼓励考研，带着母校的培养踏入新的院校，也证明母校的一份实力，那这部分更优的学生在毕业前一学期的学习重点不妨放在自己选报的专业上，锻炼自学和研究的能力，那么我们教师如为他们准备一些领域内较有难点的学习资料，为学生将来的研究预备一些知识，对学生们自然会是有好处的。
3 大学教育的学习内容
我们目前大学院校开设的学习内容是因专业而异的。在大学一年级、二年级，一般重视数学、英语、品德、体育和较浅的专业预备知识的学习。大三开始学习专业领域中较实用的知识，从大学生的学习效率和学习效果上分析，会看到学生们的接受能力是很强的。我们不妨在一年级或二年级开始学习哲学，启发学生们的学习方法，形成较好的研究习惯。比如量变引起质变等学习方法教给学生是很有帮助的。
而且学生有各种先进的学习方法，给以适当的引导，会激发他们自学和研究的意识，所以给学生补充实用的知识，启发学生思考是重要的，尤其在毕业前一学期的专业设置上，提出以下建议：
对于将踏上工作岗位的学生，加强本专业的实用知识的学习，允许跨专业学习，对于考研成功的学生，注重引导他们补充知识，培养他们研究的态度。
4 大学教育中教师和学生的位置
大学生已经有成熟的思考方式，所以大学教师在教学时善于引导学生对知识形成系统的学习办法是重要的，并引导学生主动思考问题，提出问题与教师探讨，这会调动起学生的自学意识，或者在某些专业中，让学生充当一下教师的角色来讲一下某个问题，会激发学生的灵活运用知识的能力和学习上相互竞赛的意识。
除了教室中学习外，在学生的业余时间，让他们就某个问题写出自己的设想，或就本专业的前沿知识发表一下自己的想象，应该也是对学生的学习有益的。
5总结
无论是知名院校还是地方院校，教学和研究都是重要的。大学教师在掌握好教室中教学的同时，注意培养学生的研究能力，无疑也是一个向高处看齐的培养方式。这需要在教学时间和研究时间上做好协调。
参考文献
［1］潘振宽.现代教育技术［M］.山东大学出版社.2008