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英语文化类课程是高等学校英语专业学生高年级阶段的必修课程之一。此类课程由于内容丰富、知识面广等因素,课堂上教师掌握较大的话语权,学生往往被动地接受知识,囫囵吞枣式学习,缺乏批判性思维能力的培养。本文在《高等学校英语专业教学大纲》指导下,结合实际教学工作经验,以从"以问题为本"的任务型教学活动和"过程性评估"的课程考核方式说明英语专业文化类课程通过自主学习、自我反省及同学间互评等方式实现批判性思维能力的培养。