【摘 要】
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一、缘起：面对我们看到的 【镜头一】我校曾对学生做了一项“我最喜爱的教师”调查，其中有这样一题：“你希望或期待xx老师在哪些方面加以改进？”部分学生写道“希望xx老师在上课时不要喋喋不休讲个没完，期待xx老师在上课时能让我们有足够的时间进行思考……” 【镜头二】在学校开展的随堂听课活动中，我们发现许多教师“真会讲”，虽然不是“满堂灌”，但是教师讲授大概占据了70%左右的时间，以至于学生在课堂中
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一、缘起：面对我们看到的
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其次，组织有效预学。教师设计了预学指南，还要对个人预学进行必要的组织，预学可以在课前、课始环节，也可以适时穿插于课堂中。教师引导学生先学先练，发现问题，形成学习困惑，从而帮助学生明确学习目的，并解决部分学习问题，找到学习的起点。
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【名人名言】 有想像力而没有鉴别力，是世界上最可怕的事。——歌德 ——归谬思维法 故事一：可溶解一切的东西的液体 一个年轻人很想成为爱迪生的助手，他找到爱迪生，并对爱迪生说： “我要发明一种能溶解一切物体的东西。” 爱迪生笑着说：“那是不可能的。” 年轻人问：“为什么不可能？” 爱迪生说：“如果溶解一切，那么又用什么来装它呢？” 年轻人一下就被爱迪生问倒了。 爱迪生正是抱
放学了，李帽像小鸟一样扑到正在校门口等他的爷爷身边。 坐在爷爷的自行车后座上，李帽仰着头哼着小曲，突然他有了个惊人的发现——爷爷脖子上怎么会有那么多皱纹呢？ 李帽不禁摸了下自己的脖子，我的脖子上怎么就没有那么多皱纹呢？ “爷爷、爷爷，你真老了，长了那么多皱纹。”李帽说。 “你就没皱纹了么？”爷爷笑着问。 “当然！” “非也！” “我也有皱纹？” 爷爷停下来，让李帽弯起右腿，果然，肥
习语，即习惯用语，是语言经过长期使用而提炼出来的固定词组、短语或短句。习语范围很广，通常包括谚语、格言、成语、俗语、典故和俚语等。习语是文学殿堂里的一颗璀灿明珠，古往今来，多少文人墨客的卷帙宝典中都闪烁着它的熠熠光辉。习语文字简洁洗炼，语义含蓄深邃，回味隽永深长，具有精辟、生动、优美、形象、通俗、寓意深刻等特点。因此，正确理解、确切翻译英汉习语，对于我们学习和使用英语的人来说是十分必要，也是必不可
1．问：如何方便地将Excel里的学生成绩用电子邮件发给每一位学生呢? 答：如有一个班成绩单如图1所示，以此为例为大家说明需要进行的操作。 第一步，在工作表输入每个考生的邮箱地址，输入在H列，在I列输入邮件内容的问候语，为使邮件格式正确，在I1单元格输入文字时要使用“Alt Enter”组合键实现段落分行。将文字格式设置好后，将I1单元格内容向下复制到相应数据区域(图1)。 第二步，编写
17岁，不曾拥有物是人非的感慨，也还不曾有择路的彷徨。把青春当作蜗壳，躲在里面悠哉游哉。 我们学校里好像也有小四书里提到过的香樟，不过遗憾的是没闻到过香味。也曾在树下看别人打篮球，不过每次都会有肥嘟嘟的小虫伞兵一样落在你身上。树不是很好看，不过晚风摩挲叶片的声音却很好听。 “注：本文中涉及到的图标、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
教学目标 1．读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。 2．悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。 3．有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。 教学过程 一、赏花导课，激趣怡情 孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物（配乐播放花瓣纷飞的七色花课件）。你们瞧，多美的花呀，它跟我们平常看到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一
新課程,新的知识,增加了新的思路和视角,定积分产生的主要背景是计算曲边梯形的面积,本文主要谈微积分在数列证明中一些应用。 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
在《探究物质的密度》的备课过程中，我感到这节公开课不容易上好，主要原因：一是学生对探究的方法还未能较好地掌握；二是学生普遍存在认为体积(质量)越大的物质密度一定越大的误解；三是《探究物质的密度》这节内容原定用两课时，第一课时主要是进行探究物体的质量与体积的关系，第二课时是密度公式与密度单位，而我的公开课是安排在第一课时；四是这节课学生活动比较多，学生要用到天平测物体质量(三次)、用量简和水测金属块
摘 要:本文以案例分析和说明了递推法解决高考压轴题 关键词:递推法;高考压轴题 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-084 -02 递推法是解决物体与物体多次作用的情况,即当问题中涉及相互联系的物体较多或者物理过程较多,并且这些物理过程之间有一定的联系与规律,可以根据题目的特点,应用数学思想将所研究的问题归类,然后求出通式。具体方法是分析某一