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[摘
激励教育在小学班级管理中的有效运用
【摘 要】
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[摘 要：激励是一种富有艺术性的策略，班主任要强化对激励策略的认知，科学应用激励策略，提高班级管理效能。本文以小学班级管理为主题，研究激励教育在小学班级管理方面的应用方法与策略。 关键词：小学班级管理;激励教育;运用策略] 班级管理是一门艺术，优秀的班主任，一定不会采取一板一眼的手段去管理学生，而是会通过富有技巧性和艺术性的手段，激发学生的潜能和积极性。在班级管理中，班主任可以适当的使用激励教
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
[摘 要：在现阶段的初中历史教学过程中，材料题一直都是学习过程中的难点和重点部分。学生在这一部分的失分也较为严重，尤其是对于即将面临中考的学生而言，在面对材料题时还是有着较大的困难。本文主要针对初中历史学习过程中材料题的知识迁移展开了研究，希望能够提升初中历史教学质量，促进初中生历史学习能力的提升。 关键词：知识迁移;初中历史;材料题;解题方法] 对于一个学生的成长而言，历史有着非常重要的作用
[摘 要：文章以建构主义学习理论和语言输入与输出理论为基础，构建了一种利用互联网资源辅助研究生英语课堂的教学模式，目的旨在提高非英语专业硕士研究生的英语交际能力。 关键词：网络环境;教学模式;建构主义;语言输入与输出] 随着教育国际化深入发展，培养具有创新意识、国际视野和思辨能力的高素质人才成为大势所趋。传统的研究生英语的教学，在课堂上采用满堂灌教学方式，对整体研究生的教学质量的提高不利。相对
[摘 要：现代信息技术在初中几何教学具有重要的作用，具有发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力方面的优势。文章基于初中几何教学经验，如何借助现代信息技术提升学生的数学几何空间能力。 关键词：初中数学;现代信息技术;几何教学] 利用现代化教学设备和先进教学形式，优化课堂教学，提高教学效率与教学质量，促进数学多媒体教学，是当代教育发展的必然趋势。因而做好现
[摘 要：“互联网 教育”是未来教育领域的发展方向，利用好互联网开展教学是今后每一位教育工作者的必修课。艺术学部的老师们充分发挥网络资源整合的优势，根据学科性质的不同，最大限度地发挥互联网作用，使学生在家也能获取知识，提高学生学习的自主能动性，端正学习态度，培养良好的学习习惯，进而提升学习效率。 关键词：互联网;智慧课堂;线上教学] 一、拟解决主要问题 1.师生不能互动，不能及时掌握学生的学
[摘 要：经过近年来国家文化产业的发展，书法产业已经具备了一定的规模和实力，产业化的生产方式给书法艺术注入新生命的同时，也实现了书法市场的价值补偿和资产增值。通过对中国书法产业化背景的分析，能更好的把握书法市场的规律，促进书法作品的有序流通。在了解书法市场结构的情况下，书法产业的规模才能够进一步的明晰化，书法文化与书法市场的发展才能更好的实现共融互进。 关键词：书法产业化;书法市场;前景与走向]
[摘 要：安全生产管理是各行各业各个方面的应然命题，唯有保障安全生产，才能达成管理目的，提高管理效益，实现可持续发展。医院安全生产管理尤为重要，既关乎医院的经济效益，更关乎患者生命财产安全，关乎国家医疗卫生事业的健康发展。医院安全生产管理工作内容有明确规定，也积累了一定的经验，而位于其中的核心要素是以人为本与制度管控。以人为本是医院安全生产管理的第一要务，也即“人治”，制度管控是医院安全生产管理的
三年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。作为过渡性质的三年级习作教学，起到了承前启后的重要作用。本文以《我们眼中的缤纷世界》为例，探究三年级习作教学如何搭建习作支架，开展有效教学活动。 一、借助表格支架，搜集习作素材 在起步阶段，学生习作时主要存在两个问题，一是无话可写，二是有话写不出来。考虑到三年级的学生缺乏足够的生活经验和阅读经验，我在习作教学前借
[摘 要：纵观语文学科的教学要求，其中对于学生阅读文章的信息收集、丰富情感以及发展思维有着一定的培养要求，因此，为了有效实现新课标的教学目标，教学的方式与途径显得尤为重要，其质量直接决定了初中语文阅读教学的课堂教学效率以及学生阅读理解能力的提升。本文主要简述了阅读教学的重要性，在长期实践的过程中指出现存的问题，并根据此提出有效性策略。 关键词：初中语文;教学途径;阅读理解能力;鉴赏水平] 阅读
高润珍老师在教学《兰亭集序》时，语文课代表认为：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”之“固”，“如果按照课本注释‘本来、当然’讲，有点不通，不如解作‘确实、的确’更为通顺”。其主要理由是：“前句讲‘每每读到古人生发感慨的缘由，都完全相同，一般无二；自己也只能对着文章叹息伤感，但又不明白叹息伤感的原因是什么’，这就说明作者此前对于死生的差别并不明白，或者说作者在此之前还没有明确的死亡概念。如果这里的‘