我校是一所贫困偏僻的农村级完小，我所教的班级是3至6年级。由于主管部门没有试卷进行检测，所以学校无疑是视为副科，这样就给教学带来极大的困难。面对条件的限制，如何教好这门学科，是一个值得探究的问题。
　　怎样教好这门课，我首先是认真学习《英语课程标准》。《英语课程标准》对义务教育阶段基础教育小学课程目标的规定是：“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线），能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。根据图片和提示写简单的句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。”根据《目标》结合小学生活泼好动、注意力集中时间较短的实际。要让学生真正学好英语学科，又要让学生愿意学，学得轻松，正确的学习方法和有效的教学方法二者缺一不可。
　　首先，最重要的一点是必须激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，只有让他们对英语产生兴趣，从而喜爱这门学科，才能使他们积极、主动、自觉地去学。同时这也是学好英语的前提条件。要达到其要求，只有采取多种多样的教学方法创造学习英语的氛围。例如：用英语介绍自己；用英语说生活的日常用语；给每个学生起一个英文名字；用英语配合各种动作和表情讲故事或笑话；给学生介绍英美的风土人情。其次，就是创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛。在英语课堂教学中，教师要千方百计地给学生创设一个宽松、民主、和谐的氛围，让他们在这样的氛围中充分发展、弘扬个性。教学中严格按照新课标“教师是学生的习作伙伴”的要求，对读不准、不会说、不敢说的学生、不讽刺、挖苦。这种宽松、民主、和谐的教学氛围，有利于激发学生学习的积极性。再其次，就是根据不同班级学生的实际情况和不同的教学内容采用不同的教学方法和手段。
　　1、使用直观教具。如在教“Food and Drink”这一单元时，就用生活中的食物教apple，egg等。如在教“Color”这个单词时，就用学生穿的花衣服作教具。直观教学能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。学生对语言的感受比单纯从书本上学习更加深刻，能收到很好的教学效果。
　　2、编排游戏。如在教“Number”这一课时，就给学生编上“one，two，three”等数字。再给他们提出一些加法问题，让他们对号入坐，能使学生在玩中获取知识，在学习中找到快乐。游戏是能培养学生学习兴趣的，它不仅避免了学生年龄小，注意力不能长期集中的问题，而且更体现了教师为主导地位和学生的主体作用。
　　3、教唱英文歌曲。小学生很喜欢儿歌，可以把一些英语单词或短语编成儿歌进行教学，学生容易记忆，同时也活跃了课堂气氛。
　　4、让学生体验成功的喜悦。小学生很喜欢表扬，成就感特别强。比如提问，学生回答正确时，就用“Good，Very good，You are clever”等表扬的词。的确没有什么东西比成功更能成为进一步追求的动力。所以在课堂上，要多给学生创设机会，让学生体验成功。
　　诚然，在小学英语教学中，要想激发学生的学习积极性。除了上述几方面外。教师还要加强业务学习，提高自身素质，探究出更好的教学方法，才能达到提高教学质量的目的。
　　（作者联通：554100贵州省松桃县永安乡五官小学）