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从教师的角度出发,围绕初中数学教师对学案教学价值的认同度展开调查,了解他们对初中数学学案教学的熟悉程度及认同程度,通过统计软件进行数据分析得到结论,提出要加大教师进修培训的力度和有效度、加快高校师范数学教育类系列课程教学改革的步伐,进一步改变教师观念,合理运用,大胆实践.
初中数学学案教学价值教师认同度调查研究——以安徽省初中数学骨干教师的调查为例
【摘 要】
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从教师的角度出发,围绕初中数学教师对学案教学价值的认同度展开调查,了解他们对初中数学学案教学的熟悉程度及认同程度,通过统计软件进行数据分析得到结论,提出要加大教师进
【机 构】
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合肥师范学院数学系教师教育研究中心
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2013年6期
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