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利用学案进行教学可以最大限度地发挥学生的主观能动性，使学生主动、积极地去探究知识。学案使用中要考虑学案与教案、学案与课程标准及教材、学案与教辅资料等三个关系，还要避免学案替代教案、学案当作考卷等两个误区，同时要注意学案的编制过程、分类与体例，以及明确使用学案的作用。
高中生物课堂教学中呼唤学案
【摘 要】
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利用学案进行教学可以最大限度地发挥学生的主观能动性，使学生主动、积极地去探究知识。学案使用中要考虑学案与教案、学案与课程标准及教材、学案与教辅资料等三个关系，还要避
【机 构】
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重庆市潼南塘坝中学 重庆 潼南
【出 处】
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速读（下旬）
【发表日期】
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2004年期
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