《词律》成书\版本考

来源 :源流·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiang43
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘要]《词律》是清初重要的词谱专著,万树全面总结了词谱之学,确立词体规范,标志着词谱发展的新高度。本文旨在梳理《词律》一书的成书过程及版本流传状态,历史性地考察此书的历史价值和影响。
  [关键词]《词律》 万树 成书 版本
  万树编纂的《词律》是清初重要的词谱著作,它的出现实现了词谱研究的关键跨越,具有里程碑式的意义。针对明季词学衰微,词谱之作舛错殊多,万树有志于驳谬纠讹,扫除流弊,明腔之正格。他系统分析了前人的利弊得失,精严考订,细致校雠,俱以宋元名篇一一考辨词调,集得唐、宋、金、元词六百六十调,凡一千一百八十体,为当时词体最详、考订最精者,规模为最。
  一、《词律》的作者、成书及流传
  万树,字红友,又字花农,江苏宜兴人。明末戏曲家吴炳之甥。少遭变乱,行游四方,历秦晋燕等地。归购吴氏鹦鹉园故址,名曰“堆絮”。康熙十八年(1679),入两广总督吴兴祚幕,十年间辗转闽粤,以才受重,一切奏议,皆出其手。暇则究心词曲,所填乐府凡二十余种,成《词律》二十卷。病返故里,卒于广西濛江舟次。著《堆絮园集》,惜已不存,独《璇玑碎锦》,尚存残本;又《香胆词》存六卷五百余阕。
  有关万树的生平,史载不详,惟《(嘉庆)增修宜兴县旧志》卷八《人物志•文苑》略述行谊。又严迪昌先生《万树三考》一文,爬梳钩索,征引旧籍,详考其宗亲、行年,足资参稽。据严考定,万树生于明崇祯三年(1630),卒于清康熙二十七年(1688)。尽管此说未必定论,然基于现存文献,笔者基本认同此一观点,不另赘言。
  正所谓知人论世,万树生处顺康之际,适逢词坛复兴,流派迭起,尤以阳羡词派为大宗。万树与陈维崧等阳羡词人交往甚密,早年多词章唱和,亦相谈论词律,切磋词学。据其自述:“戊申、己酉之间,即与陈检讨(其年)论此志于金台客邸。”(《词律•自叙》)时值康熙七、八年间,万树“以国子生游都下”,纂书一事尚未着手,然蓄志已久,本于自觉的理论思考,也有感词坛积弊,立志纠谬,是为发愤而作。
  究其成书缘起,万树在《自叙》中明确表达了对宋之后词道“愈远愈离”的忧虑。金元之世,余风尚存;降及明叶,乐谱之不传,时人律学未精亦自度腔调,实则“英雄欺人”。至于应时而出的明人词谱,也不无评骘:
  故维扬张氏据词而为图,钱塘谢氏广之;吴江徐氏去图而著谱,新安程氏辑之。于是《啸余谱》一书通行天壤,靡不骇称博核,奉作章程矣。百年以来,蒸尝弗辍。近岁所见剞劂,载新而末察,其触目瑕瘢,通身罅漏也。近复有《填词图谱》者,图则葫芦张本,谱则矉捧《啸余》,持议或偏,参稽太略。
  《填词图谱》成书于康熙十八年(1679),踵明代张綎《诗余图谱》及程明善《啸余谱》而作,一时奉为典范。万树则认为此谱因袭前人,并不足取。然而,世人之谨遵恪守,“但取其便乎吻,而不知其戾乎古”,以至“篇牍汗牛,枣梨充栋”。词风愈盛,词学愈衰矣。
  《词律》的编纂始自康熙十三年(1674),至康熙二十六年(1687),历十余年乃成。
  予自甲寅(1674)奉侍先大夫,与荆溪万子红友,日坐亦园,始共事词律。适红友为吴大司马留村夫子招往粤中,其事中辍。后余亦滥竽盐官,簿书厌苦,辄思与骚人逸士留连风月、按歌徵歌,恨不可得。而红友忽于数千里外邮寄一编,云昔余两人所订词律,今已付梓人矣。(侯文灿《亦园词选•自叙》)
  丙辰(1676)、丁巳(1677)之际,因过侯监官(亦园)昉此事于蓉湖草堂。乃未几,而同人皆鹊起以乘车,贱子则鹑悬而弹铗。北辕燕晋,南棹楚闽,兴既败于饥驱,力复孱于孤立。齐此怅惋,十稔于兹飙馆披函,灯帷搦管,未尝不惄焉而抱疚也。戊夏(1678)自晋安莲幕,从鞾帊于军中。丑春(1685)在端署蕉窗,寄琴尊于阁上,因翻旧业,拟卒前编。(《词律•自叙》)
  初始,万树与无锡侯文灿共事纂辑。未久侯任职外地,万树一时浪游四地,颠沛流离,写作益为艰难。至入吴兴祚幕,生活渐趋安定,最终完成编纂。平心而论,万树之于《词律》,用心可谓勤矣。无论在体例、规模,抑或词学理念,皆有创见,堪称集大成之作。而尤为突出的是,万树致力考辨词调词体,精于校雠,力追古初。
  但又如其言:载籍荒凉,既无“四库之堪求交游”,又不遇骚客名流。
  只据贺囊之所挈,及搜邺架之所存,惟《花庵》、《草堂》,《尊前》、《花间》,万选汲古刻诸家,沈氏四集,《啸馀谱》,《词统》,《词汇》,《词综》,选声数种,聊用参校。(《词律•自叙》)
  客中资料的缺乏,致使编纂难免疏误,此后相继出现的校订、补遗之作无不验证着此一事实。即便如此,《词律》一书的价值仍不可磨灭,后人之劳无不由此而出,或校勘、或纠谬、或补遗,处处印证万树的开创之功。因此,自成书起,也便开始了对其修订的历史。
  其一,《词律》开启了词谱修订的热潮,后世词谱以其为蓝本,增补修改。明显一例即是《钦定词谱》的编订,承其体系,规模其篇,于考订、校雠处更见精审。收调八二六,分体二三〇六,后来居上。
  其二,《词律》的流传过程,伴随各种形式的增订、校补,实际构成了版本的流变。事实上,这也客观推广了《词律》的传播,逐步完善万树的词律体系。重要的有:咸丰间,秀水杜文澜作《词律校勘记》,凡“万氏原文有误叶者、有失分段落者、有脱漏至廿余字者、有并作者姓名而误者,一一为之厘定”。同治中,德清徐本立又撰《词律拾遗》八卷,前六卷补其未收之一六五调、三一六体,后二卷则订正原书为补注。光绪二年(1876),恩锡和杜文澜重为校刻:
  即以筱舫《校勘记》散附各阕之后,以便学者。又购得诚庵《拾遗》原版,使附《词律》以行,以广其传。(俞樾《词律序》)
  而今通行本即为此合刻本,几成定例。由此可见,正因为《词律》传播、接受的历史相伴修訂的过程,版本随之更新。
  二、版本体系
  《词律》自成书流传至今,几经校补、修订,版刻不断,刊印也不绝如缕。笔者考虑到现实可行性,首先借助各家公私书目,从历史文献的角度勾勒出版本流传的状态,再参照现存的馆藏本子,纵横比对分析,辨别异同。
  综观诸书目著录及现存传本,大致有两种类型:
  (1)祖本系统。万树纂定《词律》后,随即由吴兴祚付梓刊印,是为初刻本。以上海图书馆藏编号798514-25“康熙二十六年万氏堆絮园刻本”为例。此本二十卷十二册,清朱怀新批校。封面钤阴文“朱褱新印”。扉页署“阳羡万红友论次”、“保滋堂藏版”。卷首依次为:“吴兴祚序”、“严绳孙序”、“万树自叙”、“发凡”、“词律目次”。每卷卷前题“古越吴大司马留村先生鉴定”、“阳羡万树红友论次”。正文版式:每半页七行,行二十一字,小字双行。左右双边,白口,单鱼尾。版心下镌“堆絮园”。行间附朱墨圈点,墨笔眉批。
  此类系指万树《词律》原书,无任何增订,区别于后世通行的合刻本。另有“尺木堂印本”,所据底本即“堆絮园刻本”,版式一如原刻。今通行有四库全书本,台湾商务印书馆1986年影印本,卷首附提要,正文无异,独缺“严绳孙序”,不知其故。
  此外,就版本而言,“批校本”因收藏者或阅读者的批注、点校,具有特殊的版本价值。考万树纂《词律》,立足纠谬补漏,却难免疏误。后世学者见仁见智,兴发感悟之余亦广征博引,殊有识见。所谓批点本层出不穷。据《中国古籍善本总目》载,另存有“清任大椿批校并跋”,“清华秋蘋批注”,“清潘钟瑞校”,“清张预批校、郑道乾跋”,“清沈道宽批”,“清李慈铭校注”等各种本子。
  (2)合刻本。因《词律》原书考订之疏、脱漏之误,流传过程中出现了各类增订之作。上文所论“批校”之外,最具贡献的则是杜文澜的《词律校勘记》、徐本立的《词律拾遗》。此言合刻本即指上述两种和《词律》并刊。
  杜文澜《校勘记》单行本,最早有咸丰辛酉(1861)“曼陀罗华阁”丛书刻本。另有光绪壬辰(1892)上海席氏扫叶山房重修本及民国间扫叶山房石印本。徐本立《拾遗》有同治十二年(1873)吴下刻本,又续修四库全书本据此影印。
  光绪二年,恩锡与杜文澜首倡合刻,此后刊本多从此例。以上图藏编号001348《校刊词律》为例。版式:左右双边,半页七行二十一字,小字双行,白口,单鱼尾,两函十六册。扉页署“光绪二年,吴下开雕”。卷前存“俞樾序”;“吴、严原序”;“万自叙”;“发凡”;“续说”,杜文澜纂;“目次”,万树订正、杜文澜校刊;“韵目”、“词人姓氏录”,杜文澜编。正文首列《词律》原文二十卷。次附徐本立纂《拾遗》八卷,据“同治癸酉仲夏吴下开雕”版,卷前保留“俞樾序”、“凡例”、“目录”之次。另附《補遗》一卷,杜文澜编,于徐氏所补之外,续得五十余调。
  光绪间,另有吴下重修本,杭州抱经堂书局重印本。至民国,各种石印、排印、铅印本比比皆是。主要有:古今图书馆校正、德记书局石印本《新校正词律全书》,十二册。上海中华书局“四库备要”本,十二册,铅印本。江左书林1923年《万氏词律全书》,十册,石印本。又上海普益书局石印本。上海商务印书馆1937年“万有文库”本。今北京中华书局1957年版,据“四部备要”本重印;上海古籍出版社1984年据“光绪二年”原版影印、2009年重印。上述各本因排版差异,册目略有区别,内容则如一,皆参照“合刻”系统,一脉相承。
  相较祖本系统,此类版本吸纳后人成果:于万树原文下,以按语附注校勘记,考杜氏原书,文字略有不同,然意旨未变,皆为补《词律》考证之失。又附刻《拾遗》、《补遗》,列调辨体,以补万树疏漏之误。从而,《词律》的流传线索基本显现。从祖本到合刻本,一则校正原文,力求其善,同时辑佚补阙,力求其全。
  参考文献:
  [1](清)万树撰.词律.清康熙二十六年(1687)刻本.
  [2](清)万树,徐本立,杜文澜.校刊词律.清光绪二年(1876)刻本.
  [3](清)万树撰.璇玑碎锦.四库存目丛书本.
  [4](清)侯文灿.亦园词选.清康熙二十八年(1689)刻本.
  [5]严迪昌.严迪昌论文自选集.中国书店,2005.
其他文献
[摘要]高校档案管理工作不仅仅对于高校的发展十分重要,同时对于社会与经济的发展有着十分重要的促进作用。高校档案管理的科学化水平则会直接影响到高校档案部门的服务是否能够满足不断增长的高校发展需求与社会需求。本文主要阐述了高校档案的特点,并从三个方面阐述了提高高校档案管理科学化水平的措施它们分别是:档案管理机制的规范化、档案管理信息化以及档案管理人员的现代化素质的提升。  [关键词]档案管理 科学化
期刊
[摘要]从培养学生的竞争意识、培养学生的竞争能力、培养学生不怕失败的心理品质、树立正确的竞争观念四个方面,对如何培养学生的竞争能力进行了分析探讨。  [关键词]竞争能力 学生 竞争意识  现代社会是一个充满竞争的社会。一个现代人,若不具备竞争意识,不能积极创造条件,及时把握机遇,他就会被社会所淘汰。教育要为社会服务,要培养合格的接班人,必须顺应形势,注重学生能力的发展,培养创新人才,使之适应社会,
期刊
[摘要]陶渊明思想的核心是崇尚自然,陶诗最大的艺术特点就是自然美,求真、求善、求美。透过这些诗中,反映了诗人的恬淡闲适的生活情趣和悠然自得的超脱心境,抒发了壮志难酬的苦闷,有的还反映了不与黑暗现实同流合污、坚守个人志节的高尚品格。  [关键词]陶渊明 诗歌 艺术特色  陶渊明生活在东晋末年,是一个分割裂据的乱世,他不满现实,视官场为陷阱。诗人早年虽有“性本爱丘山”和“猛志逸四海”的两面思想感情,经
期刊
【摘要】从概念出现到广泛应用,近20年来对在线学习的理论研究不断深入,并逐渐成为理论界关注的热点话题。通过检索SSCI数据库(1994-2013)20年间有关在线学习理论研究的相关文献,从中选择被引频次最高的30篇文献构建引文数据库及同被引矩阵进行科学计量和社会网络分析。研究结果表明,目前在线学习理论研究分为特色鲜明的四大领域,各领域内部及相互之间具有较强的关联性,整个在线学习理论研究体系处于知识
期刊
[关键词]幼儿园师生关系幼儿教师  一、尊重幼儿,满足幼儿的合理需要,做孩子的倾听者和观察者  尊重幼儿,首先要求教师必须有一个正确的儿童观。幼儿不仅仅是一个活生生的人,更是一个在生理上、心理上需要极度关怀与满足的人。由于年龄关系,幼儿的要求往往会比成人多得多。游戏时,他们有渴望参与的需要;完成作品时,他们有向同伴展示的需要;做了好事,他们有希望被肯定的需要;碰到困难时,他们又有求得帮助的需要,而
期刊
[摘要]从诚挚的师生情是转化“后进生”的前提;根治不良习惯,调动“后进生”的学习积极性;点燃希望之光,树立信心;家长、学校、社会的协助是转变后进生的重要条件四个方面,探讨了如何转化“后进生”。  [关键词]“后进生” 师生情 转化  现代管理学中有一种“木桶理论”,它认为,一只沿不齐的木桶,其盛水量的多少取决于构成该木桶最短的那块木板的长度。如果给这块最短的木板加长补齐,木桶就能多盛些水,相反,只
期刊
[摘要]面对使命任务的新拓展、军事斗争准备形势新发展、官兵思想新变化,我们必须在巩固军事斗争准备成果的基础上,继续强化军事斗争准备,不断深化部队战斗力建设,以跟上世界新军事变革的步伐。  [关键词]军事斗争准备 军事运筹 信息化  一、军事斗争准备战略确立的背景  军事战略作为一个国家总的军事政策,是国家战略的重要组成部分,亦是军队建设与运用的基本依据。军事战略的核心是军事战略方针,它是一定时期内
期刊
[摘要]由于现实中的龙州天琴文化传习馆目前尚处于项目建设状态,还未开始正式运营。以天琴文化的特征作为会展策划的依据,以国内其他少数民族文化传习馆的运作实践作为借鉴,初步探讨一个可行的会展模式。  [关键词]天琴 天琴文化 文化传习 会展  会展是会议、展览、节事活动等集体性活动的总称,是指在一定的地域空间由多个人集聚在一起形成的,定期或不定期的集体性的物质、文化、信息交流活动。它包括各种类型的会议
期刊
[摘要]幼儿德育教育是幼儿教育的重要环节,提起德育很多人便认为是思想品德教育,实则不然。德育还在很大程度上取决于幼儿所处的教育环境。从幼儿教育中的环境影响因素作为切入点,浅析当下幼儿的德育教育问题。  [关键词]幼儿 德育教育 环境 家庭教育  当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质
期刊
[摘要]高校社团在飞速发展的同时也出现了一系列问题,很多高校对社团的重视不足,缺乏正确的指导思想和明确的目标,缺乏科学的管理体系和规范的运行机制,从而在某些方面影響了充分健康发展。社团自身存在的活动内容的系统性不强,深度不够,社团干部的素质有待提高等问题也成为影响社团发展的重要因素。针对这些问题,围绕学生社团的管理和发展,学生社团管理机构要从建立社团良性发展机制,重视社团干部素质,改善社团内部环境
期刊