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【摘要】探究性学习是高中数学课程引入的一种新的学习形式，许多一线教师对如何实施探究性学习进行积极探索和实践，但仍存在诸多误区.为此，笔者结合自己的教学实践提出以下对策，以供参考.
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新课程教学如何实现对数学问题的有效探究
【摘 要】
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【摘要】探究性学习是高中数学课程引入的一种新的学习形式，许多一线教师对如何实施探究性学习进行积极探索和实践，但仍存在诸多误区.为此，笔者结合自己的教学实践提出以下对策，以供参考. 【关键词】数学；新课程；探究 一、新课程中数学探究性学习的误区 第一，探究的问题没有价值，过难或过简；第二，探究成果、结论没有达成共识，对学生出现的错误没有纠正；第三，学生不能参与探究活动的全过程；第四，探究过程中
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年5期
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