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摘要：由于滞后性，教材不可能将最新发生的时代事件作为数学情境补充进去。因此，教学中如何对教材进行二度开发，创设精彩的时代情境是一个很值得我们思考的问题。
小学数学创设时代情境的思考与实践
【摘 要】
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摘要：由于滞后性，教材不可能将最新发生的时代事件作为数学情境补充进去。因此，教学中如何对教材进行二度开发，创设精彩的时代情境是一个很值得我们思考的问题。
【机 构】
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瑞安市塘下镇下林小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2013年7期
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