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面临升学压力，高中教师在授课中任务量较大、课程安排紧张，为了能达到教学目标和完成教学进度，多年以来高中英语教师授课模式还是以教师为中心的传统教学模式，教学方法普遍单一，以教师输出为主，学生输入多为被动接受，学生不能参与到课堂的互动之中，自主能力欠缺。其次，教师盲目追求升学率，把分数的高低看成是衡量学生好坏的唯一标准。因此在课堂上，“填鸭式”、“题海战术”、“延长课时”等做法依然层出不穷，严重影响着学生身心健康地发展。