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摘要：小学体育作为对学生身心健康成长锻炼的一门基础学科，因以兴趣为基础条件，在教学过程中通过对学生的体育锻炼，使学生在学习过程里出现的疲劳心态得到有效缓解，劳逸结合的教学过程中也让学生形成良好的心理素质和积极向上的性格特点。可以说小学体育教学是一门促进学生身心健康成长的学科，但在传统的教学理念中，相关的教学模式还存在教学单一、模式硬化的现象。随着教育改革的不断深化，相关的体育教学也应该加强课内与课外的结合朝着多样化、创新型的教学模式发展，调动学生对体育课外作业的兴趣的同时，也能对后期在相关领域的客观个体素质结构建立，起到培养和疏导的综合作用。本文就以小学体育课外作业布置的监控操作方案中的问题展开分析，并且提出一些解决的措施，供相关教育部门参考。
关键词：小学体育;课外作业;布置;监控操作方案
教育是培养人才的途径和方式，而对教学的教学观念我国现今推崇的是“德智体美劳”的全面发展，这里面就包含了对学生的知识体系框架的建立，不能再以知识为单面教学模式，对学生进行相关的教育和常识接触;而是应结合学生现阶段的具体情况进行相关体系结构的课外作业的布置，在巩固学生体育锻炼成果的同时促进学生身体素质的提升。因此，如何让学生在全面发展的过程中，对小学生进行体育课外作业的合理化规划，也成为此次对小学体育教学中课外作业布置的监控操作方案的主要探讨和分析的内容。
一、小学体育教学现状
体育课的教学可以从两个方面去进行，一个是室外，一个是室内。但是大部分的时候，教师都会选择在室外进行，因为室外可以让学生积极的参与互动。但在传统的教学理念中，相关的教学模式还存在一定的问题。而这些问题主要的可以分为三个方面，第一个方面就是教学没有以学生为中心去进行，在目前的体育教学来看，教师没有重视学生的学习体验，并且由于教学的理念陈旧，因此没能把学生当作教学的中心，只是一味的对学生进行知识的灌输以及监督学生，对此这样的教学理念也就降低了学生的学习效率。第二个方面就是教学的模式没有特点，对于体育课的教学来讲，课内的时间是有限，因此，教师对于体育教学的教育模式方面也不是特别的注重，也就不能够有效的吸引学生的兴趣了。第三个方面就是体育教学的方式相对比较的落后，现在的教师大部分都会受到传统教学模式的影响，在进行体育教学的时候，大部分的时候都只是进行一段时间的训练就让学生自由活动，忽略了在开展体育活动的时候，还需要进行理论讲解等，让学生全方面的去了解体育。同时这样传统的教学方式不但在教学上是相当落后的，而且会严重影响到学生的学习效率。以上，也就是目前体育课教學当中所存在的问题，因为课内来进行体育教学会受到时间等因素的限制不能很好的进行发挥，所以教师需要将课外作业这一教学方式好好利用起来，促使学生热爱体育以及培养学生积极向上的心态等。
二、小学体育课外作业布置策略
（一）课外作业内容要适当。尽量选择耗时较少但效果卓越的训练内容，一方面耗时较少的训练内容不会占用学生太多的时间，也可以起到很好的额锻炼效果，起到调动学生积极性的作用，另一方面也可以获得家长以及学生的支持和理解，有利于课外作业的进行。
（二）课外作业难度要适当，作业的难度需要根据学生的体能现状来决定，教师应该考虑到学生自身体能素质基础，进行定量的运动量安排;如果超出学生自身能承受范围，就会引起学生对课外作业的逆反心理，不利于教学目标的实现，所以因兼顾全体学生的实际情况，以个体的实际基础，进行合理的课外作业安排。同时教师还要充分发挥主观能动性，在布置作业的过程中注重“以理服人”、“以情动人”，让学生感受到体育运动的乐趣，才能更好培养和疏导学生在相关领域的兴趣爱好。
（三）增强与家长的联系。学生在家里的时间也是体育课外作业实施的关键场所，教师可以通过建立QQ群等方式加强与家长的沟通，转变家长的传统观念，和孩子以及老师一起营造出一个理性育人的环境，而不是只注重语文外等知识的学习，引导家长配合学生完成体育课外作业，同时家长也应该给孩子起好带头作用，这对于孩子的健康成长有很关键性的作用，于孩子未来的发展应该一步一个脚印的走，而不是拔苗助长，对于孩子的健康成长家长更应该理性化的教育。
（四）及时进行作业检查，既然布置了作业，就要及时对布置的作业进行检验，并对检验成果进行总结，对于完成作业的学生进行嘉奖表扬，对于没有完成作业的学生也要有一定的惩罚但更多的是要鼓励学生完成作业。
三、结束语
随着现在我国教育事业的不断发展，如今对于教学的要求也越来越高，体育教学也不例外，因此，想要有效的提升体育教学的效果，就需要教师摒弃传统的教学模式对学生进行体育课外作业的布置。除此之外，更是需要在教学的时候以学生为中心，然后在根据学生个体之间的差异去进行对教学模式的创新，并且对学生的综合素质进行有效提升等。
参考文献：
[1]顾静亚.试论体育课外作业设计与布置策略[J].田径，2018 （05）：7-8.
[2]李成武，蒲锦，王海艇，黄若华.中小学生体育课外作业思考分析与实践完善[J].运动，2015 （23）：121-122.
[3]杜小燕，金燕.小学体育课外作业精心设计与布置[J].教育科研论坛，2011 （02）：10-11.
[4]梁玮喆.小学体育课外作业组织形式的初步研究[J].体育世界（学术版），2010 （04）：46-47.
关键词：小学体育;课外作业;布置;监控操作方案
教育是培养人才的途径和方式，而对教学的教学观念我国现今推崇的是“德智体美劳”的全面发展，这里面就包含了对学生的知识体系框架的建立，不能再以知识为单面教学模式，对学生进行相关的教育和常识接触;而是应结合学生现阶段的具体情况进行相关体系结构的课外作业的布置，在巩固学生体育锻炼成果的同时促进学生身体素质的提升。因此，如何让学生在全面发展的过程中，对小学生进行体育课外作业的合理化规划，也成为此次对小学体育教学中课外作业布置的监控操作方案的主要探讨和分析的内容。
一、小学体育教学现状
体育课的教学可以从两个方面去进行，一个是室外，一个是室内。但是大部分的时候，教师都会选择在室外进行，因为室外可以让学生积极的参与互动。但在传统的教学理念中，相关的教学模式还存在一定的问题。而这些问题主要的可以分为三个方面，第一个方面就是教学没有以学生为中心去进行，在目前的体育教学来看，教师没有重视学生的学习体验，并且由于教学的理念陈旧，因此没能把学生当作教学的中心，只是一味的对学生进行知识的灌输以及监督学生，对此这样的教学理念也就降低了学生的学习效率。第二个方面就是教学的模式没有特点，对于体育课的教学来讲，课内的时间是有限，因此，教师对于体育教学的教育模式方面也不是特别的注重，也就不能够有效的吸引学生的兴趣了。第三个方面就是体育教学的方式相对比较的落后，现在的教师大部分都会受到传统教学模式的影响，在进行体育教学的时候，大部分的时候都只是进行一段时间的训练就让学生自由活动，忽略了在开展体育活动的时候，还需要进行理论讲解等，让学生全方面的去了解体育。同时这样传统的教学方式不但在教学上是相当落后的，而且会严重影响到学生的学习效率。以上，也就是目前体育课教學当中所存在的问题，因为课内来进行体育教学会受到时间等因素的限制不能很好的进行发挥，所以教师需要将课外作业这一教学方式好好利用起来，促使学生热爱体育以及培养学生积极向上的心态等。
二、小学体育课外作业布置策略
（一）课外作业内容要适当。尽量选择耗时较少但效果卓越的训练内容，一方面耗时较少的训练内容不会占用学生太多的时间，也可以起到很好的额锻炼效果，起到调动学生积极性的作用，另一方面也可以获得家长以及学生的支持和理解，有利于课外作业的进行。
（二）课外作业难度要适当，作业的难度需要根据学生的体能现状来决定，教师应该考虑到学生自身体能素质基础，进行定量的运动量安排;如果超出学生自身能承受范围，就会引起学生对课外作业的逆反心理，不利于教学目标的实现，所以因兼顾全体学生的实际情况，以个体的实际基础，进行合理的课外作业安排。同时教师还要充分发挥主观能动性，在布置作业的过程中注重“以理服人”、“以情动人”，让学生感受到体育运动的乐趣，才能更好培养和疏导学生在相关领域的兴趣爱好。
（三）增强与家长的联系。学生在家里的时间也是体育课外作业实施的关键场所，教师可以通过建立QQ群等方式加强与家长的沟通，转变家长的传统观念，和孩子以及老师一起营造出一个理性育人的环境，而不是只注重语文外等知识的学习，引导家长配合学生完成体育课外作业，同时家长也应该给孩子起好带头作用，这对于孩子的健康成长有很关键性的作用，于孩子未来的发展应该一步一个脚印的走，而不是拔苗助长，对于孩子的健康成长家长更应该理性化的教育。
（四）及时进行作业检查，既然布置了作业，就要及时对布置的作业进行检验，并对检验成果进行总结，对于完成作业的学生进行嘉奖表扬，对于没有完成作业的学生也要有一定的惩罚但更多的是要鼓励学生完成作业。
三、结束语
随着现在我国教育事业的不断发展，如今对于教学的要求也越来越高，体育教学也不例外，因此，想要有效的提升体育教学的效果，就需要教师摒弃传统的教学模式对学生进行体育课外作业的布置。除此之外，更是需要在教学的时候以学生为中心，然后在根据学生个体之间的差异去进行对教学模式的创新，并且对学生的综合素质进行有效提升等。
参考文献：
[1]顾静亚.试论体育课外作业设计与布置策略[J].田径，2018 （05）：7-8.
[2]李成武，蒲锦，王海艇，黄若华.中小学生体育课外作业思考分析与实践完善[J].运动，2015 （23）：121-122.
[3]杜小燕，金燕.小学体育课外作业精心设计与布置[J].教育科研论坛，2011 （02）：10-11.
[4]梁玮喆.小学体育课外作业组织形式的初步研究[J].体育世界（学术版），2010 （04）：46-47.