【摘 要】
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长期以来,我国英语课堂教学的评价方式过于单一,通过考试分数对学生进行优良差的等级划分.然而,分数并不是评判学生好坏的唯一标准.美国学者说过“评价最重要的意图不是为了
【机 构】
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定西市安定区福台高级中学 甘肃 定西 743000
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长期以来,我国英语课堂教学的评价方式过于单一,通过考试分数对学生进行优良差的等级划分.然而,分数并不是评判学生好坏的唯一标准.美国学者说过“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进”.这一观点突出了评价的改进功能.因此,评价的功能应从全方位评价学生的学习.而形成性评价能够在教学进行的过程中,及时的了解到阶段的教学成果以及学生学习的掌握程度和存在的问题等.我们可以从两大方面进行对课堂教学进行评价,即学生和老师.
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