【摘 要】
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<正>很多老师感觉古诗词难教,也怕教,是因为它的语言运用不同于其他文体,如语句浓缩、思维跳跃、成分省略、词序倒置。所以,老师逐字逐句讲,读读诗句、想想诗句的意思等教学
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<正>很多老师感觉古诗词难教,也怕教,是因为它的语言运用不同于其他文体,如语句浓缩、思维跳跃、成分省略、词序倒置。所以,老师逐字逐句讲,读读诗句、想想诗句的意思等教学策略已广为人们诟病。近几年,古诗词教学被专家、一线教师空前重视。从各级各类教学观摩课来看,教学策略层出不穷,也产生了一些新的教法。但在实际教学中,一线教师对一些"新鲜事物"(教法)的理解和操作有所偏差,造成古诗词教学的低效。下面,笔者试从教学策略问题入手来思考小学古诗词教学。
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