【摘 要】
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小学班级管理案例植根于鲜活的教育实践,传递着真实教育情境中班主任和学生之间的交往故事,并以双方的言行表现反映班级管理矛盾,暴露出教育问题。由小学班级管理案例入手,分析班主任进行班级管理时的教育价值导向,发现班主任在处理学生问题行为时依然存在重学生行为惩罚而忽视其身心和谐发展的现象,学生学习成绩依然干扰着班主任实施班级管理的公平性。为此,结合案例中暴露的班级管理矛盾,从唤醒学生内在生命力的教育视角出
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小学班级管理案例植根于鲜活的教育实践,传递着真实教育情境中班主任和学生之间的交往故事,并以双方的言行表现反映班级管理矛盾,暴露出教育问题。由小学班级管理案例入手,分析班主任进行班级管理时的教育价值导向,发现班主任在处理学生问题行为时依然存在重学生行为惩罚而忽视其身心和谐发展的现象,学生学习成绩依然干扰着班主任实施班级管理的公平性。为此,结合案例中暴露的班级管理矛盾,从唤醒学生内在生命力的教育视角出发,可以寻回面向全体学生及激发学生生命活力的班级管理价值。
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细菌和真菌等微生物会引起多种过敏和感染性疾病,例如皮肤感染。目前已发现洗衣机中富集了大量微生物,因为这些微生物可以粘附在材料上形成顽固的生物被膜,从而导致洗涤过程中的交叉感染。因此,确定洗衣机内的微生物污染程度十分重要,专注于这些洗衣机特种菌的研究,可以实现更有针对性的卫生清洁。本研究从洗衣机的不同位置分离出微生物,并通过宏基因组学进一步分析鉴定。研究洗衣机微生物的动态时空变化,为今后控制洗衣机微
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