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Q蒙蒙是一个初一的女生，妈妈为她的教育问题很是头疼。因为女儿总是跟她对着干，让妈妈非常伤心。“我的女儿比同龄孩子早熟，小学三四年级的时候，就知道讲究吃穿了。一开始，我给她买的衣服她不喜欢，还冲我嚷嚷。我对她说，从小要养成艰苦朴素的习惯，不应该在物质上和别人攀比。她不说话，我以为她接受了。谁知后来，她虽然不再冲我嚷嚷，但却死活不肯穿我给她买的衣服。我不给她买她想要的衣服，她就借同学的穿。你说，这孩子怎么就不懂事呢？”
更让妈妈生气的是，最近蒙蒙迷上了言情小说，每天都捧着这些书不放，也不好好学习了。妈妈有一天气得当场把书撕了，还给了蒙蒙一巴掌。可是等妈妈走后，蒙蒙又哭着从地上把书捡起来，把撕烂的书用透明胶一页页的粘起来。妈妈看到这个情景，觉得很悲哀，对女儿的爱居然敌不过一本言情小说。自从那次事情之后，蒙蒙基本上不理妈妈了。现在妈妈和蒙蒙处于冷战的阶段。面对这种情况，该怎么办呢？
A十二三岁的孩子，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”或“心理断乳期”，也就是第二反抗期，是个体由童年向成人过渡的时期，也是我们通常所说的青春期。
这个阶段的孩子独立意识会强烈起来，他们要求在精神生活方面和心理上摆脱对父母的依赖，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权，以独立人格出现。但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，孩子们只是强烈要求别人把他们看作成人。在第二反抗期的独立自主要求是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，从而产生反抗的心理，萌发对立的情绪。
先让我们来看一看，哪些行为会引起孩子的逆反心理：
变本加厉的说教
当孩子做了令家长不满意的事情，就批评孩子“你怎么那么笨？”“你就不能做对一次吗？”甚至将孩子以前的错误都翻腾出来，然后给孩子贴上标签，“你这辈子算是没出息了！”
这样的教育方式实际上是在给孩子强化错误、强化负面信息。当家长眼里看到的都是孩子的不足之处时，孩子也会顺应的配合家长的要求，将这些负面的信息做为评价自己的标准，孩子在这样的批评教育中，自信心被一步步的磨灭，有的孩子会用逆反来对待父母的“歧视”，有的孩子则会破罐破摔，朝着自我毁灭的方法发展。
不厌其烦的唠叨
有的家长，对一件小事就唠叨起来没完没了。面对孩子的问题，也知道不能只是教育和批评，于是总会语重心长地重复自己的苦恼，希望得到孩子的同情。“我们为你付出了很多”“你不能体谅一下爸爸妈妈的苦心吗？”
养儿一百岁，长忧九十九，确实，在孩子的成长过程中，作为父母都付出了很多的心血，甚至有些夫妻不和谐，为了孩子而勉强维持婚姻的关系，这些“牺牲”是孩子无法体会的。当家长不厌其烦地唠叨自己的这些委屈和痛苦，往往会让孩子感觉无力承担，当让孩子背负起父母生活的责任，孩子能做的就只有逃避和逆反。即使有的孩子选择了顺从，做一个很听话的孩子，但成人后也会感觉到迷茫，不知道生活的目标是自己的还是父母的。
争强好胜的比较
父母们为了激励孩子做得更好，往往会用其他的孩子来做教育的榜样，“XXX学习成绩总是班里的前三名”“XX可会说话了，特别惹人喜欢”“XXX特别听话，钢琴弹得好，画画好，体育也好”。
当家长们有意无意地在孩子间进行比较时，传递给孩子的信息是TA不够好，爸爸妈妈对TA不满意，孩子会觉得自己很差，不能够得到父母的喜爱，这对孩子来说是一个灾难性的信号，当他们的努力得不到父母的认可时，就只能通过破坏性的行为来引起父母的关注了。
青春期是孩子们成长的时期，是蜕变的时期，这个时期对于有些孩子来说是相当艰难痛苦的，因此许多孩子在这个阶段会表现出情绪上的不安定和反复。
比如上文中的蒙蒙妈妈，总希望知道孩子更多，掌握对方，甚至控制对方，让孩子迁就自己，按照家长的意思做。不知不觉间以家长喜欢的标准向孩子提出要求，让对方受不了，失去空间和自由，感到窒息难受。家长往往察觉不到孩子的变化，认为自己的要求很合理，其实却在制造压力，破坏亲子关系。要知道，过度的亲密也是一种无形的压力，会让孩子感觉压抑而逃避，影响亲子关系。
心理专家为我们绘制了一份关系地图：关系带来热情、共鸣、亲密、分享、接纳、着迷与上瘾，也带来依赖、愤怒、嫉妒、哀伤、冷漠、厌烦和彼此控制。在亲密的关系初期，我们都有迫切的控制欲望。我们越控制，就越觉得有安全感，可是我们也发现种种的控制最终都会破坏关系。
所以，不管孩子是不是处于青春期，父母与孩子之间要亲密也要有度，不论是空间距离还是心灵距离的不适度，都会产生适得其反的效果。
青春期的心理处方：
面对青春期的孩子，父母们要如何把握亲子关系的距离才较为恰当呢？心理专家就亲子关系研究提出一个三阶段模式：
第一阶段，父母控制（6岁以前）。大部分重要决定由父母做出，完全依赖。
第二阶段，共同控制（6～12岁）。父母在一定距离内监督和引导儿童的行为，加强儿童的自我监督行为，教儿童知道何时寻求父母的指导。
第三阶段，儿童控制（12岁以上）。孩子自己做出众多的重要决定不完全依赖父母，和家长保持一定的距离。
因此，现代父母要与青春期的孩子友好相处，具体行动中要注意以下十个方面：
1.不过多干涉孩子；
2.不给孩子过分的爱；
3.不要总拿自己的青少年时代和经历去要求孩子；
4.不要按自己的好恶来评价孩子；
5.学会用新的办法管教孩子，努力与青春期的孩子建立一种平等、相互尊重的关系，以朋友的身份与孩子交谈；
6.尽量抽一些时间和孩子友好相处，多采用游戏、音乐、活动的方式培养亲子关系；
7.只做孩子的顾问，只细心聆听，协助抉择，而不插手干预，仅是提建议；
8.让孩子有自己的空间；
9.把想说的话写下来；
10.不要无所不问。
对孩子，特别是对青春期的孩子，应该亲密有度，如果做父母的能给亲密一个合理的距离，就会使亲子关系更加和谐，孩子就会对人真诚、友爱、关怀、体贴、理解与宽容，就有可能拥有良好的人际关系，最终收获幸福。
（编辑 李天骄）
更让妈妈生气的是，最近蒙蒙迷上了言情小说，每天都捧着这些书不放，也不好好学习了。妈妈有一天气得当场把书撕了，还给了蒙蒙一巴掌。可是等妈妈走后，蒙蒙又哭着从地上把书捡起来，把撕烂的书用透明胶一页页的粘起来。妈妈看到这个情景，觉得很悲哀，对女儿的爱居然敌不过一本言情小说。自从那次事情之后，蒙蒙基本上不理妈妈了。现在妈妈和蒙蒙处于冷战的阶段。面对这种情况，该怎么办呢？
A十二三岁的孩子，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”或“心理断乳期”，也就是第二反抗期，是个体由童年向成人过渡的时期，也是我们通常所说的青春期。
这个阶段的孩子独立意识会强烈起来，他们要求在精神生活方面和心理上摆脱对父母的依赖，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权，以独立人格出现。但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，孩子们只是强烈要求别人把他们看作成人。在第二反抗期的独立自主要求是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，从而产生反抗的心理，萌发对立的情绪。
先让我们来看一看，哪些行为会引起孩子的逆反心理：
变本加厉的说教
当孩子做了令家长不满意的事情，就批评孩子“你怎么那么笨？”“你就不能做对一次吗？”甚至将孩子以前的错误都翻腾出来，然后给孩子贴上标签，“你这辈子算是没出息了！”
这样的教育方式实际上是在给孩子强化错误、强化负面信息。当家长眼里看到的都是孩子的不足之处时，孩子也会顺应的配合家长的要求，将这些负面的信息做为评价自己的标准，孩子在这样的批评教育中，自信心被一步步的磨灭，有的孩子会用逆反来对待父母的“歧视”，有的孩子则会破罐破摔，朝着自我毁灭的方法发展。
不厌其烦的唠叨
有的家长，对一件小事就唠叨起来没完没了。面对孩子的问题，也知道不能只是教育和批评，于是总会语重心长地重复自己的苦恼，希望得到孩子的同情。“我们为你付出了很多”“你不能体谅一下爸爸妈妈的苦心吗？”
养儿一百岁，长忧九十九，确实，在孩子的成长过程中，作为父母都付出了很多的心血，甚至有些夫妻不和谐，为了孩子而勉强维持婚姻的关系，这些“牺牲”是孩子无法体会的。当家长不厌其烦地唠叨自己的这些委屈和痛苦，往往会让孩子感觉无力承担，当让孩子背负起父母生活的责任，孩子能做的就只有逃避和逆反。即使有的孩子选择了顺从，做一个很听话的孩子，但成人后也会感觉到迷茫，不知道生活的目标是自己的还是父母的。
争强好胜的比较
父母们为了激励孩子做得更好，往往会用其他的孩子来做教育的榜样，“XXX学习成绩总是班里的前三名”“XX可会说话了，特别惹人喜欢”“XXX特别听话，钢琴弹得好，画画好，体育也好”。
当家长们有意无意地在孩子间进行比较时，传递给孩子的信息是TA不够好，爸爸妈妈对TA不满意，孩子会觉得自己很差，不能够得到父母的喜爱，这对孩子来说是一个灾难性的信号，当他们的努力得不到父母的认可时，就只能通过破坏性的行为来引起父母的关注了。
青春期是孩子们成长的时期，是蜕变的时期，这个时期对于有些孩子来说是相当艰难痛苦的，因此许多孩子在这个阶段会表现出情绪上的不安定和反复。
比如上文中的蒙蒙妈妈，总希望知道孩子更多，掌握对方，甚至控制对方，让孩子迁就自己，按照家长的意思做。不知不觉间以家长喜欢的标准向孩子提出要求，让对方受不了，失去空间和自由，感到窒息难受。家长往往察觉不到孩子的变化，认为自己的要求很合理，其实却在制造压力，破坏亲子关系。要知道，过度的亲密也是一种无形的压力，会让孩子感觉压抑而逃避，影响亲子关系。
心理专家为我们绘制了一份关系地图：关系带来热情、共鸣、亲密、分享、接纳、着迷与上瘾，也带来依赖、愤怒、嫉妒、哀伤、冷漠、厌烦和彼此控制。在亲密的关系初期，我们都有迫切的控制欲望。我们越控制，就越觉得有安全感，可是我们也发现种种的控制最终都会破坏关系。
所以，不管孩子是不是处于青春期，父母与孩子之间要亲密也要有度，不论是空间距离还是心灵距离的不适度，都会产生适得其反的效果。
青春期的心理处方：
面对青春期的孩子，父母们要如何把握亲子关系的距离才较为恰当呢？心理专家就亲子关系研究提出一个三阶段模式：
第一阶段，父母控制（6岁以前）。大部分重要决定由父母做出，完全依赖。
第二阶段，共同控制（6～12岁）。父母在一定距离内监督和引导儿童的行为，加强儿童的自我监督行为，教儿童知道何时寻求父母的指导。
第三阶段，儿童控制（12岁以上）。孩子自己做出众多的重要决定不完全依赖父母，和家长保持一定的距离。
因此，现代父母要与青春期的孩子友好相处，具体行动中要注意以下十个方面：
1.不过多干涉孩子；
2.不给孩子过分的爱；
3.不要总拿自己的青少年时代和经历去要求孩子；
4.不要按自己的好恶来评价孩子；
5.学会用新的办法管教孩子，努力与青春期的孩子建立一种平等、相互尊重的关系，以朋友的身份与孩子交谈；
6.尽量抽一些时间和孩子友好相处，多采用游戏、音乐、活动的方式培养亲子关系；
7.只做孩子的顾问，只细心聆听，协助抉择，而不插手干预，仅是提建议；
8.让孩子有自己的空间；
9.把想说的话写下来；
10.不要无所不问。
对孩子，特别是对青春期的孩子，应该亲密有度，如果做父母的能给亲密一个合理的距离，就会使亲子关系更加和谐，孩子就会对人真诚、友爱、关怀、体贴、理解与宽容，就有可能拥有良好的人际关系，最终收获幸福。
（编辑 李天骄）