【摘 要】
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目的 探讨不同血液透析年限患者对健康知识的需求,为针对性地进行健康教育提供依据.方法 采用自行设计的问卷对100例维持性血液透析患者进行调查,了解不同血液透析年限患者对
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目的 探讨不同血液透析年限患者对健康知识的需求,为针对性地进行健康教育提供依据.方法 采用自行设计的问卷对100例维持性血液透析患者进行调查,了解不同血液透析年限患者对健康知识的需求.结果 不同血液透析年限患者在对健康教育的理解、进行健康教育的必要性、健康教育对生活质量的影响等健康教育的认知不同,差异具有统计学意义(F值分别为28.149,18.739,24.407;P均＜0.001),透析年限＜1年的患者对血液透析的作用、血管通路的维护、饮食要求、即刻并发症等方面的知识比较关注,透析年限1～5年的患者侧重于了解血液透析的充分性、透析过程中用药、检验指标、血液透析的远期并发症;透析年限＞5年的患者着重想了解对血液透析的远期并发症、透析治疗新进展、提高生活质量等方面.不同文化层次患者对健康教育方式的需求有所不同.医护讲解、观看有关录像的健康教育方式为大多数人首选的方式,而病友的经验介绍、阅读相关书籍、健康宣传栏、专题讲座、网络查询等健康教育方式在不同文化层次患者之间差异存在统计学意义(F值分别为14.950,6.020,11.772,6.744,13.057;P均＜0.05).结论 护理人员作为健康教育的主要实施者,需进一步普及健康教育的概念,根据不同透析年限患者的需求进行针对性的健康教育,注意健康教育形式的多样化,将健康教育工作落到实处.
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