【摘 要】
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目的 了解中医院校护理学生(以下简称为护生)的学习倦怠心理及专业承诺.方法 采用问卷调查的方法,使用大学生学习倦怠和专业承诺量表,对我校200名在校护理专业学生进行调查.结果 中医院校护生普遍存在学习倦怠,四个维度中情绪低落得分最高;学生专业承诺处于中等水平,专业认同感低,在各维度分析中得出继承承诺得分最低.结论 学校和老师应当采取相应的措施来提高学生专业承诺水平,从而降低学习倦怠水平,为稳定护理
【机 构】
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目的 了解中医院校护理学生(以下简称为护生)的学习倦怠心理及专业承诺.方法 采用问卷调查的方法,使用大学生学习倦怠和专业承诺量表,对我校200名在校护理专业学生进行调查.结果 中医院校护生普遍存在学习倦怠,四个维度中情绪低落得分最高;学生专业承诺处于中等水平,专业认同感低,在各维度分析中得出继承承诺得分最低.结论 学校和老师应当采取相应的措施来提高学生专业承诺水平,从而降低学习倦怠水平,为稳定护理专业的可持续发展奠定基础。
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