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农村初中学困生，是指智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的农村初中学生。由于自身、家庭、学校、社会等诸多原因导致他们出现知识断层，无缘升入普通高中继续完成学业。即使就读普通高中，也因难以胜任文化课学习的压力而无奈辍学。这些文化知识水平低下年龄偏小的社会弱势群体，成才、就业的现状，值得我们关注和探讨。
一、就业形势严峻：农村初中学困生，成为新增农民工。
社会上重学轻术的风气导致成才与就业严重错位，有事无人干，有人无事干，失业率愈来愈高。目前，全国城乡每年有1000多万初中生不能升入普通高中，而我省每年有20-30万名初中毕业生不能升入普通高中。这些初中学困生身无一技之长,只能从事重复的体力劳动走向社会。加入到农民工的队伍，成为单纯的苦力型民工。另外，全国每年有数百万高中毕业生不能升入大学；同时由于教育结构与社会人才需求结构不匹配，大学生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学生因缺乏技能不能找到工作，毕业之日成为失业之时。这些因素进一步增加了农村初中学困生的就业难度。农村初中学困生就业形势严峻、就业道路举步维艰。给个人带来无尽的烦恼、给家庭带来生活的困难、给国家带来就业的压力，成为构建和谐社会的不和谐因素。
二、痛失学习机遇：农村初中学困生，不愿选择读职校。
农村职业学校是培养技能人才的摇篮，60﹪-70﹪的农村初中学困生却不愿问津。根据笔者多年从事职教招生工作了解的情况，农村初中学困生，不愿上职业学校继续完成学业的原因有五：(一)对职业教育存在偏见。受社会上“一考定乾坤”观念的影响，认为考不上大学不能吃皇粮出人头地继续上学也没用。(二)家庭贫困经济拮据，外出打工挣钱补贴家用以减轻家庭负担。(三)学习目的不明确，态度不端正，纪律观念淡漠，行为涣散不愿受学校纪律约束，在社会上游荡，整日无所事事。(四)学习兴趣不浓方法不当，没有吃苦精神。(五)对继续上学没有主见缺乏信心，受个别同学影响混入打工流。
三、重术改变就业：农村初中学困生，技能成就业辉煌。
现代社会上岗靠竞争，就业靠技能。社会对各类技能型人才需求量很大。近年来一直供不应求。深圳有家企业曾发出年薪100万元招聘八级工。去年以来全球性的金融危机、各类企业的不断优化整合对技能型人才的需求量更大、要求更高。2008年6月25日国家教育部新闻发布会呼吁：我们要改变社会上重学不重术的风气。
我们认为要改变农村初中学困生文化知识水平低下，技能缺乏，就业困难的现状，首先要加强对农村职业教育的宣传力度。解放思想，提高认识，是当务之急。要在农村大力营造重视职业教育的良好氛围，形成重术的良好社会风尚。其次，作为农村初中不能升入普通高中的学生以及年轻的务工返乡初中毕业生，应转变观念，学会生存，重视技能对就业的支撑作用。我们无法预知明天，但可以利用今天。遵循人生的成长规律、认认真真学习文化知识，扎扎实实掌握专业技能，培养良好的品质，为人处世之道、生活行为习惯，不断充实完善自我。内强素质，以技能创造就业的辉煌。
四、角度改变观念：农村初中学困生，就读职校理由多。
读职校一样成才。农村初中学困生，就读职校的理由：（一）职业教育是面向人人的教育。宽入口，不设限。对每个进校学生量体裁衣选择专业、因材施教，提供最佳的升学或就业途径，做到每个学生“进得来，留得住，学得好，出得去。”（二）职业学校培养技能型人才，有一技傍身，更加具有竞争力，在社会上不愁没有立足之地。（三）各职业学校设施完善、管理科学，具有双师型的教师队伍，以市场为导向，专业优势强。（四）上职业学校就业前景好，前途有保障。（五）就业跟踪服务周到。（六）国家出台了农村职业学校长班学生每人每年享受1500元国家助学资助，短班培训可享受阳光工程补贴400元等许多优惠政策，解决了贫困家庭孩子上学难的问题。
五、学习改变命运：农村初中学困生，扬长避短上职校。
多元智能理论说明，人与人的潜能有差异性，上职校学专业有利于扬长避短。农村初中学困生，文化基础普遍较差，但性格开朗，活泼好动，动手能力往往很强。应该扬长避短，以个人的特长为切入点，上职校，学专业。家有万贯，不如一技在身。白领很潇洒，蓝领更可爱。我们认为对大多数文化课基础较差的初中生分流上职高，学技术、穿蓝领，是正确的选择、是明智之举。分流是为了更好的选择，分流越早越好、以便及时投入到专业技术课的学习中。天道酬勤，行行出状元。
六、准确定位选择：农村初中学困生，专长换得好人生。
自古成事在人，英雄莫问出处。对于考不上普通高中胸怀大学梦的初中生，可进入农村职业学校学习文化课和专业课，参加对口单招升学考试。对口单独招生考试是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试，只面向中等职业学校。因为高职对口单招专业和院校培养的是应用型高技能人才，毕业生均掌握一技之长，所以目前高职单招毕业生的就业率达到100%。高职对口单招升学是农村初中学困生就读职高、走向大学和就业的捷径和专线，愈来愈受到社会普遍的好评和关注。
选择改变人生，技能成就辉煌。农村初中学困生应切合自己的实际，理性思考，准确定位自己的人生坐标，正确选择适合自己的专业就读职校。让机会、撞击一次梦想，人人成才，个个就业。
一、就业形势严峻：农村初中学困生，成为新增农民工。
社会上重学轻术的风气导致成才与就业严重错位，有事无人干，有人无事干，失业率愈来愈高。目前，全国城乡每年有1000多万初中生不能升入普通高中，而我省每年有20-30万名初中毕业生不能升入普通高中。这些初中学困生身无一技之长,只能从事重复的体力劳动走向社会。加入到农民工的队伍，成为单纯的苦力型民工。另外，全国每年有数百万高中毕业生不能升入大学；同时由于教育结构与社会人才需求结构不匹配，大学生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学生因缺乏技能不能找到工作，毕业之日成为失业之时。这些因素进一步增加了农村初中学困生的就业难度。农村初中学困生就业形势严峻、就业道路举步维艰。给个人带来无尽的烦恼、给家庭带来生活的困难、给国家带来就业的压力，成为构建和谐社会的不和谐因素。
二、痛失学习机遇：农村初中学困生，不愿选择读职校。
农村职业学校是培养技能人才的摇篮，60﹪-70﹪的农村初中学困生却不愿问津。根据笔者多年从事职教招生工作了解的情况，农村初中学困生，不愿上职业学校继续完成学业的原因有五：(一)对职业教育存在偏见。受社会上“一考定乾坤”观念的影响，认为考不上大学不能吃皇粮出人头地继续上学也没用。(二)家庭贫困经济拮据，外出打工挣钱补贴家用以减轻家庭负担。(三)学习目的不明确，态度不端正，纪律观念淡漠，行为涣散不愿受学校纪律约束，在社会上游荡，整日无所事事。(四)学习兴趣不浓方法不当，没有吃苦精神。(五)对继续上学没有主见缺乏信心，受个别同学影响混入打工流。
三、重术改变就业：农村初中学困生，技能成就业辉煌。
现代社会上岗靠竞争，就业靠技能。社会对各类技能型人才需求量很大。近年来一直供不应求。深圳有家企业曾发出年薪100万元招聘八级工。去年以来全球性的金融危机、各类企业的不断优化整合对技能型人才的需求量更大、要求更高。2008年6月25日国家教育部新闻发布会呼吁：我们要改变社会上重学不重术的风气。
我们认为要改变农村初中学困生文化知识水平低下，技能缺乏，就业困难的现状，首先要加强对农村职业教育的宣传力度。解放思想，提高认识，是当务之急。要在农村大力营造重视职业教育的良好氛围，形成重术的良好社会风尚。其次，作为农村初中不能升入普通高中的学生以及年轻的务工返乡初中毕业生，应转变观念，学会生存，重视技能对就业的支撑作用。我们无法预知明天，但可以利用今天。遵循人生的成长规律、认认真真学习文化知识，扎扎实实掌握专业技能，培养良好的品质，为人处世之道、生活行为习惯，不断充实完善自我。内强素质，以技能创造就业的辉煌。
四、角度改变观念：农村初中学困生，就读职校理由多。
读职校一样成才。农村初中学困生，就读职校的理由：（一）职业教育是面向人人的教育。宽入口，不设限。对每个进校学生量体裁衣选择专业、因材施教，提供最佳的升学或就业途径，做到每个学生“进得来，留得住，学得好，出得去。”（二）职业学校培养技能型人才，有一技傍身，更加具有竞争力，在社会上不愁没有立足之地。（三）各职业学校设施完善、管理科学，具有双师型的教师队伍，以市场为导向，专业优势强。（四）上职业学校就业前景好，前途有保障。（五）就业跟踪服务周到。（六）国家出台了农村职业学校长班学生每人每年享受1500元国家助学资助，短班培训可享受阳光工程补贴400元等许多优惠政策，解决了贫困家庭孩子上学难的问题。
五、学习改变命运：农村初中学困生，扬长避短上职校。
多元智能理论说明，人与人的潜能有差异性，上职校学专业有利于扬长避短。农村初中学困生，文化基础普遍较差，但性格开朗，活泼好动，动手能力往往很强。应该扬长避短，以个人的特长为切入点，上职校，学专业。家有万贯，不如一技在身。白领很潇洒，蓝领更可爱。我们认为对大多数文化课基础较差的初中生分流上职高，学技术、穿蓝领，是正确的选择、是明智之举。分流是为了更好的选择，分流越早越好、以便及时投入到专业技术课的学习中。天道酬勤，行行出状元。
六、准确定位选择：农村初中学困生，专长换得好人生。
自古成事在人，英雄莫问出处。对于考不上普通高中胸怀大学梦的初中生，可进入农村职业学校学习文化课和专业课，参加对口单招升学考试。对口单独招生考试是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试，只面向中等职业学校。因为高职对口单招专业和院校培养的是应用型高技能人才，毕业生均掌握一技之长，所以目前高职单招毕业生的就业率达到100%。高职对口单招升学是农村初中学困生就读职高、走向大学和就业的捷径和专线，愈来愈受到社会普遍的好评和关注。
选择改变人生，技能成就辉煌。农村初中学困生应切合自己的实际，理性思考，准确定位自己的人生坐标，正确选择适合自己的专业就读职校。让机会、撞击一次梦想，人人成才，个个就业。