论文部分内容阅读
到延安
【出 处】
：
老人世界
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
目的探究分泌性中耳炎采用等离子切除腺样体治疗的有效性。方法随机选取我院2017年11月至2019年11月内收治的80例分泌性中耳炎患者,所有患者以治疗差异分为参照组(40例,传统手术治疗)和研究组(40例,等离子切除腺样体治疗),对比分析两组患者的治疗效果及不良反应发生率(复发、圆枕增生、鼻炎粘连、术后发热)。结果观察组患者其治疗有效率为95%(34/40),显著高于对照组85%(38/40),且研究组患者其并发症发生率为2.5%(1/40),明显低于参照组10%(4/40),所有对比均差异明显(P<
5月1日,由宝山区民防办公室牵头,在宝山区应急管理局和高境镇人民政府协助下,2021年度宝山区地下空间(民防工程)防汛防台及消防综合演练在恒盛豪庭小区开展。演练由上海阳光投资(集团)物业管理有限公司具体实施。参演人数80余人,全区14个街镇(园区)地下空间安全负责人和120多家物业公司负责人以及小区居民共计200余人在现场进行了观摩。
“其实我当时完全可以告诉他(徐峥)我是谁、我的身份。但我的考虑是,我的身份那么多,说完了,可能就赶不上去意大利挖初秋的白松露了。于是,我就优雅地走开了。”在第四季《吐槽大会》上,赵胤胤凭借--系列“凡言凡语”成功出圈,“靠嘴拿了Talk King(吐槽王)”,#朴实无华的钢琴美食家#也成为他的微博标签之一。
目的探究在非变应性鼻炎患者治疗中雷诺考特鼻喷雾剂的临床治疗效果。方法2019年2月至2020年3月期间从我院选取非变应性鼻炎患者共计55例作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组(n=27,丙酸倍氯米松鼻喷雾剂治疗)与观察组(n=28,以雷诺考特鼻喷雾剂治疗),比较两组患者治疗效果和鼻塞、流涕症状评分前后变化情况以及不良反应发生情况。结果对照组治疗总有效率高于观察组,对照组和观察组分别为74.07%、96.43%(P<0.05)。治疗前鼻塞、流涕评分组间无显著差异(P>0.05),治疗后两组
中国特色社会主义进入新时代,文化自信进一步得到彰显,推动中华文化走向世界,是提升国家文化软实力,实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分。外宣翻译作为文化“走出去”的重要手段之一,其传播成效直接影响国家形象的构建。面对百年未有之大疫情,中国在人员、技术、物资等多领域向世界各国伸出援手,助力全球抗疫。在彰显大国风范的同时,也让大国文化走向了世界,而其中外宣翻译“功不可没”。
目的分析我院多学科联合对79例食管异物患者行电子纤维喉镜、硬质食管镜与胃镜治疗的效果。方法回顾性分析山东省烟台芝罘医院2015年1月至2020年12月79例食管异物经不同内镜治疗的病例资料。结果79例食管异物中,50例行电子纤维喉镜下和硬式食管镜下治疗,29例行胃镜下治疗,硬式食管镜组治疗成功率100%,胃镜组治疗成功率为96.6%,二者比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论电子纤维喉镜适合于食管入口的异物部分暴露于下咽的患者、硬式食管镜与胃镜适合于食管入口以下的异物,二者取食管异物成功率均较高
目的对比分析眼眶平衡减压术与经鼻内窥镜内下壁减压术治疗高眶压的疗效。方法研究对象选取时间为2019年4月~2020年7月,纳入对象为于我院就诊治疗的58例高眶压患者。随机数字表分组,29例常规组手术方案为眼眶平衡减压术,29例研究组手术方案为经鼻内窥镜内下壁减压术,统计分析两组手术效果。结果治疗后研究组眼球突出度低于常规组,最佳矫正视力水平高于常规组,差异显著(P<0.05);两组并发症发生率不显著(P>0.05)。结论经鼻内窥镜内下壁减压术能够更好地改善高眶压患者眼球突出问题,可以帮助患者更
目的:观察加减苍附导痰汤对脾虚痰湿证多囊卵巢综合征(PCOS)代谢和受孕情况的影响。方法:将112例患者按随机数字表法分为对照组和观察组。两组均给予非药物干预措施,口服盐酸二甲双胍,500 mg/次,3次/d;口服炔雌醇环丙孕酮片,1片/次,1次/d,从月经第3~5天开始服用,连续服用21 d,共3个月经周期。对照组口服二陈丸,10 g/次,2次/d。观察组口服加减苍附导痰汤,1剂/d;两组疗程均为6个月经期周期(或至受孕后终止)。比较治疗前后腰臀比(WHR),体质量指数(BMI),胰岛素抵抗指数(HOM
在意识到阅读教学的重要性后,学校及教师明显加大了对小学语文阅读的教学力度,无论是在形式还是思想内容上,阅读教学的策略都有所创新。这为今后阅读教学发展开辟了新路径,然而即使小学语文阅读教学正经历大刀阔斧的变革,以致焕然一新,可对学生开展口语交际能力培养的计划却无人问津。多数教师对小学生口语交际能力的培养存在认知误区,先入为主的将口语交际能力划分出阅读教学,并认为中文乃学生母语,学生使用母语交流再正常不过,因此无需为口语交际能力单独开设板块教学,此举实属浪费教师资源。其实不然,对学生口语交际能力的培养能加速学
初中语文教学中,阅读是语文综合素养培育的主要方式,阅读整本书籍又是阅读最主要形式。当前,电子化阅读给学生阅读无形中造成了一定的障碍,习惯性碎片化阅读给学生的语文能力培育带来了负面作用,教师应当利用语文课程,引导青春期学生增加整本书的阅读,感受到书本中的墨香,提升学生的文字功底。