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本研究对部分中高年级的听障学生进行了抽样调查和日常观察,旨在认识听障学生手语语言的特点和原因,减少我校师生间的手语沟通障碍,为营造课堂、日常良好的无障碍沟通环境提供实证支持。结果表明：听障学生的手语水平受语用习惯、手语版本等诸多因素影响;他们自创的手语形象生动、简洁,更有利于沟通。应从革新教学、关注学生需求、修订通用手语等方面改善听障学生手语使用状况。