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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）07-000-02
摘要为了能够帮助一线体育教师快速提高专业能力，掌握一定发展途径，笔者对信息技术背景下的体育教师专业发展途径进行了研究与分析。文章主要分析了网站、博客、论坛、贴吧、即时聊天软件、音像制品等途径，并提出了几点有关发展的建议。
关键词体育教师专业能力策略
叶东海[1]认为：“体育教师专业能力是指完成社会给予的体育教育工作任务所必备的生理素质和心理特点的综合表现，是以智力为核心，在掌握教育、体育知识、技能的实践活动中形成和发展起来的，是从事体育教育活动所必需的专门能力。”李祥[2]认为：“体育教师应具有全面的业务能力，即：一般能力和特殊能力。一般能力是指适宜各种活动的能力，包括：观察能力、注意能力、记忆能力和想象能力等。特殊能力是指适宜于某种特殊活动范围的专门能力。主要有：运动能力，教学能力，教育能力，各种课外体育活动的组织、指导能力，科研能力，其他能力。”龚正伟[3]认为“体育教师专业能力主要包括四个方面的能力：组织管理能力（教学内容组织加工能力，体育课的组织管理能力，课外体育活动的组织管理能力），表达能力（语言表达能力，身体姿势表达能力，运用图物表达能力），体育科学研究能力和现代教育技术运用能力。”综上所述，体育教师专业能力可以概括为教学能力，教育能力，运动能力，各种课外体育活动的组织、指导能力，科研能力，其他能力等。
进入21世纪信息技术得到了突飞猛进的利用与发展，这使得原本成本很高的教师专业能力发展工作变得廉价、容易起来了。为此，笔者以如何利用信息技术提高体育教师专业能力的途径谈谈自己的看法与建议，旨在与同行们交流。
一、提高专业能力的途径分析
（一）网站
互联网的成功运作使的世界变得越来越很小，尽管人隔千里却依然交流如面对面。现如今有很多名人、专家都建立自己私人网站，以呈现自己的思想、观点、研究成果。通过网站我们教师可以找到我们想要了解的理论知识，通过网站我们可以将自己的思想、成果等与他人交流，因此，网站是我们体育教师专业能力提高的重要途径之一。例如新浪体育、搜狐体育、腾讯体育等就有很多我们所需要的知识，不仅如此，各大教育类网站中也有体育类栏目，还有比较贴近我们一线教师教学的各大体育专业类期刊所办的网站，如优势网、体育人、211体育资源网、新思考体育与健康课程网等。
（二）博客（微博）
博客是近几年流行起来的一種向外界渲染情绪、表达思想的自由空间，与网站的区别在于有些权限受到限制且多捆绑在一些大网站下，域名也是二级或者三级域名。但其也有一定的优点，那就是申请容易，技术简单，安全性高，且容易形成团队即博客圈。一些体育届的专家也纷纷建立自己的博客，如季浏、汪晓赞、余文森等。
有了博客，我们可以根据自己的喜好加入感兴趣的博客圈形成一个共同兴趣趋向的大团队。我们体育届中比较有名气的就是几个杂志的博客圈，其中《中国学校体育杂志博客圈》最多，影响力也比较大。还有新思考体育与健康网中的区域博客群组，里面有很多大学教师、专家、学者开辟了个人学术博客。
（三）论坛、贴吧
论坛，是随着网络的兴起而日渐壮大，目前教育类的论坛主要是各大院校、出版社、各大期刊杂志社下所开设的论坛及贴吧，如人教论坛、中国学校体育杂志论坛、中国体育科技在线、体育教学杂志论坛、体育人社区论坛等，各地区的教育信息网也都设有本区域内的论坛和贴吧。
（四）即时聊天工具
及时聊天工具，目前主流是北京腾讯公司的QQ聊天软件，通过这个工具目前衍生出来各种QQ群，参加到群里老师定期开展主题式讨论、交流，进行相互帮助与提高。体育教育领域中的QQ群主要集中在几个杂志所建的超级群中，因为一个500人的群一年的服务费也要上百元，所以一般都100人的小群。如，中国学校体育杂志读者QQ群已经发展到4个，共计2000多人。
（五）音像制品
音像制品主要包括光碟、录音、可编辑视频等。这种方式在网络日益壮大的背景下逐渐被淘汰，但部分不发达的地区还是以此为主进行着相关培训和研究。如，全国体育教师体育教学设计录像课评比等，其比赛征集的录像课都压缩在几张光盘中进行传播。
二、制约体育教师专业能力发展的因素分析
以上分析了体育教师专业能力发展在信息化背景下的发展途径，那么我在分析下在这种背景下是什么阻碍了体育教师专业能力发展。通过翻阅相关文献和结合实际分析，笔者认为主要有以下几个因素（见下图）。
图1体育教师专业能力发展制约因素分析图
（一）经济发展水平
我国地域辽阔且发展不平衡，依托信息化提高体育教师专业能力发展需要网络、计算机等硬件作保障。有些地区一所学校就一台电脑，教师的工资都很难保证月月发，你说如何实现网络教研呢？如何通过网络信息化获得自我专业能力发展的知识、信息、思想、理念呢？因此，经济发展水平高低决定了专业能力发展的速度快慢。
（二）专业发展意识
专业发展意识是指教师专业能力发展的主动意愿，发展意识强烈，那么其发展的速度就比那些意识低的人要快些。这里设计到了内驱动力的问题，发展意识就是教师专业发展的内驱动力。这种专业发展意识往往会受到评职、评奖等外界因素影响，关键要看教师成长的环境如何。
（三）自身专业能力水平
教师原有的专业能力水平也是影响其自身发展的一个重要因素，因为，一些新的能力需要一定的前期能力作为发展基础。比如，教师的科研能力，如果教师以前没有这方面的能力，那么在提高上就非常吃力。因此，根据教师自身的原有专业能力状况进行有针对性提高是非常必要也是必须要做的。
三、利用信息技术途径提高体育教学专业能力发展的几点建议
（一）充分利用一切可以利用的资源进行教师专业能力提高
困难什么情况下都会存在，关键看我们如何去面对与解决。为此，我们教师自己要根据所拥有的一切资源积极主动地去创造自我专业能力发展有利空间。比如，没有电脑可以通过手机来实现。现在的手机已经逐渐向智能化、大众化的方向发展，一个几百元的手机完全可以实现QQ聊天，而且几元的包月费完全可以应付我们的交流需要。
（二）态度的端正是提高的前提
笔者认为做任何事情，如果态度上不给予足够的重视，那么其结果不会很理想，在专业能力发展的问题上也是如此。有些教师自认为目前自己说拥有的能力完全可以应付教育教学了，没有必要去耗精力去提高，所以也就不重视平时能力的提高。其不知，现在的环境变化有多少快，我们的学生对教师的要求变化有多少快，如果等到师生间的差距达到一定程度时，我们教师有可能面临被淘汰的可能。因此，端正态度对教师能力发展至关重要，不能忽视。
（三）交流与合作是加快教师能力发展速度的催化剂
为什么要说交流与合作是加快教师能力发展的催化剂呢，因为目前在工作中、研究中都需要进行必要的交流与合作才能保证你顺利、有效的完成。如果你只是关上门自己在那里进行研究、进行提高，而不去接触外界的思想、观念，不学会与他人合作，那么你的研究可能只是一个重复性的研究，你的提高也可能是淘汰的、滞后的能力。
四、结束语
体育教学改革的大背景要求体育教师们要不断的更新自己的知识体系与结果，要不断地提高自己的各项专业能力；信息化的快速发展也要求我们教师们不断更新教育教学信息化能力，不断更新与完善传统的教学思想、理念，因此掌握提高自身专业能力发展的一定途径是未来发展的必然。体育教师要清醒的看清我们的职业生命的短暂性，如何延长、怎么延长是一个新的课题，信息化的利用将有利于我们从事此研究。
参考文献：
[1] 叶东海.体育教师专业能力文献综述[J].科技信息.2009(04).
[2] 李祥.学校体育学[M].北京:高等教育出版社.2002:275-276.
[3] 龚正伟.体育教学论[M].北京:北京体育大学出版社.2004:143.
摘要为了能够帮助一线体育教师快速提高专业能力，掌握一定发展途径，笔者对信息技术背景下的体育教师专业发展途径进行了研究与分析。文章主要分析了网站、博客、论坛、贴吧、即时聊天软件、音像制品等途径，并提出了几点有关发展的建议。
关键词体育教师专业能力策略
叶东海[1]认为：“体育教师专业能力是指完成社会给予的体育教育工作任务所必备的生理素质和心理特点的综合表现，是以智力为核心，在掌握教育、体育知识、技能的实践活动中形成和发展起来的，是从事体育教育活动所必需的专门能力。”李祥[2]认为：“体育教师应具有全面的业务能力，即：一般能力和特殊能力。一般能力是指适宜各种活动的能力，包括：观察能力、注意能力、记忆能力和想象能力等。特殊能力是指适宜于某种特殊活动范围的专门能力。主要有：运动能力，教学能力，教育能力，各种课外体育活动的组织、指导能力，科研能力，其他能力。”龚正伟[3]认为“体育教师专业能力主要包括四个方面的能力：组织管理能力（教学内容组织加工能力，体育课的组织管理能力，课外体育活动的组织管理能力），表达能力（语言表达能力，身体姿势表达能力，运用图物表达能力），体育科学研究能力和现代教育技术运用能力。”综上所述，体育教师专业能力可以概括为教学能力，教育能力，运动能力，各种课外体育活动的组织、指导能力，科研能力，其他能力等。
进入21世纪信息技术得到了突飞猛进的利用与发展，这使得原本成本很高的教师专业能力发展工作变得廉价、容易起来了。为此，笔者以如何利用信息技术提高体育教师专业能力的途径谈谈自己的看法与建议，旨在与同行们交流。
一、提高专业能力的途径分析
（一）网站
互联网的成功运作使的世界变得越来越很小，尽管人隔千里却依然交流如面对面。现如今有很多名人、专家都建立自己私人网站，以呈现自己的思想、观点、研究成果。通过网站我们教师可以找到我们想要了解的理论知识，通过网站我们可以将自己的思想、成果等与他人交流，因此，网站是我们体育教师专业能力提高的重要途径之一。例如新浪体育、搜狐体育、腾讯体育等就有很多我们所需要的知识，不仅如此，各大教育类网站中也有体育类栏目，还有比较贴近我们一线教师教学的各大体育专业类期刊所办的网站，如优势网、体育人、211体育资源网、新思考体育与健康课程网等。
（二）博客（微博）
博客是近几年流行起来的一種向外界渲染情绪、表达思想的自由空间，与网站的区别在于有些权限受到限制且多捆绑在一些大网站下，域名也是二级或者三级域名。但其也有一定的优点，那就是申请容易，技术简单，安全性高，且容易形成团队即博客圈。一些体育届的专家也纷纷建立自己的博客，如季浏、汪晓赞、余文森等。
有了博客，我们可以根据自己的喜好加入感兴趣的博客圈形成一个共同兴趣趋向的大团队。我们体育届中比较有名气的就是几个杂志的博客圈，其中《中国学校体育杂志博客圈》最多，影响力也比较大。还有新思考体育与健康网中的区域博客群组，里面有很多大学教师、专家、学者开辟了个人学术博客。
（三）论坛、贴吧
论坛，是随着网络的兴起而日渐壮大，目前教育类的论坛主要是各大院校、出版社、各大期刊杂志社下所开设的论坛及贴吧，如人教论坛、中国学校体育杂志论坛、中国体育科技在线、体育教学杂志论坛、体育人社区论坛等，各地区的教育信息网也都设有本区域内的论坛和贴吧。
（四）即时聊天工具
及时聊天工具，目前主流是北京腾讯公司的QQ聊天软件，通过这个工具目前衍生出来各种QQ群，参加到群里老师定期开展主题式讨论、交流，进行相互帮助与提高。体育教育领域中的QQ群主要集中在几个杂志所建的超级群中，因为一个500人的群一年的服务费也要上百元，所以一般都100人的小群。如，中国学校体育杂志读者QQ群已经发展到4个，共计2000多人。
（五）音像制品
音像制品主要包括光碟、录音、可编辑视频等。这种方式在网络日益壮大的背景下逐渐被淘汰，但部分不发达的地区还是以此为主进行着相关培训和研究。如，全国体育教师体育教学设计录像课评比等，其比赛征集的录像课都压缩在几张光盘中进行传播。
二、制约体育教师专业能力发展的因素分析
以上分析了体育教师专业能力发展在信息化背景下的发展途径，那么我在分析下在这种背景下是什么阻碍了体育教师专业能力发展。通过翻阅相关文献和结合实际分析，笔者认为主要有以下几个因素（见下图）。
图1体育教师专业能力发展制约因素分析图
（一）经济发展水平
我国地域辽阔且发展不平衡，依托信息化提高体育教师专业能力发展需要网络、计算机等硬件作保障。有些地区一所学校就一台电脑，教师的工资都很难保证月月发，你说如何实现网络教研呢？如何通过网络信息化获得自我专业能力发展的知识、信息、思想、理念呢？因此，经济发展水平高低决定了专业能力发展的速度快慢。
（二）专业发展意识
专业发展意识是指教师专业能力发展的主动意愿，发展意识强烈，那么其发展的速度就比那些意识低的人要快些。这里设计到了内驱动力的问题，发展意识就是教师专业发展的内驱动力。这种专业发展意识往往会受到评职、评奖等外界因素影响，关键要看教师成长的环境如何。
（三）自身专业能力水平
教师原有的专业能力水平也是影响其自身发展的一个重要因素，因为，一些新的能力需要一定的前期能力作为发展基础。比如，教师的科研能力，如果教师以前没有这方面的能力，那么在提高上就非常吃力。因此，根据教师自身的原有专业能力状况进行有针对性提高是非常必要也是必须要做的。
三、利用信息技术途径提高体育教学专业能力发展的几点建议
（一）充分利用一切可以利用的资源进行教师专业能力提高
困难什么情况下都会存在，关键看我们如何去面对与解决。为此，我们教师自己要根据所拥有的一切资源积极主动地去创造自我专业能力发展有利空间。比如，没有电脑可以通过手机来实现。现在的手机已经逐渐向智能化、大众化的方向发展，一个几百元的手机完全可以实现QQ聊天，而且几元的包月费完全可以应付我们的交流需要。
（二）态度的端正是提高的前提
笔者认为做任何事情，如果态度上不给予足够的重视，那么其结果不会很理想，在专业能力发展的问题上也是如此。有些教师自认为目前自己说拥有的能力完全可以应付教育教学了，没有必要去耗精力去提高，所以也就不重视平时能力的提高。其不知，现在的环境变化有多少快，我们的学生对教师的要求变化有多少快，如果等到师生间的差距达到一定程度时，我们教师有可能面临被淘汰的可能。因此，端正态度对教师能力发展至关重要，不能忽视。
（三）交流与合作是加快教师能力发展速度的催化剂
为什么要说交流与合作是加快教师能力发展的催化剂呢，因为目前在工作中、研究中都需要进行必要的交流与合作才能保证你顺利、有效的完成。如果你只是关上门自己在那里进行研究、进行提高，而不去接触外界的思想、观念，不学会与他人合作，那么你的研究可能只是一个重复性的研究，你的提高也可能是淘汰的、滞后的能力。
四、结束语
体育教学改革的大背景要求体育教师们要不断的更新自己的知识体系与结果，要不断地提高自己的各项专业能力；信息化的快速发展也要求我们教师们不断更新教育教学信息化能力，不断更新与完善传统的教学思想、理念，因此掌握提高自身专业能力发展的一定途径是未来发展的必然。体育教师要清醒的看清我们的职业生命的短暂性，如何延长、怎么延长是一个新的课题，信息化的利用将有利于我们从事此研究。
参考文献：
[1] 叶东海.体育教师专业能力文献综述[J].科技信息.2009(04).
[2] 李祥.学校体育学[M].北京:高等教育出版社.2002:275-276.
[3] 龚正伟.体育教学论[M].北京:北京体育大学出版社.2004:143.