【摘 要】
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目的探讨以问题为基础、情景模拟式教学、以案例为基础的多元化教学模式在神经外科ICU住院医师规范化培训教学中的作用。方法选取2016~2017年神经外科ICU规培的住院医师共45
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院神经外科,重庆医科大学基础医学院
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目的探讨以问题为基础、情景模拟式教学、以案例为基础的多元化教学模式在神经外科ICU住院医师规范化培训教学中的作用。方法选取2016~2017年神经外科ICU规培的住院医师共45人作为实验组,进行多元化教学模式教学;选取2014~2015年神经外科ICU规培的医师36人作为对照组,进行传统教学模式教学。通过成绩考核和问卷调查分析教学效果。结果实验组的考核成绩(理论考试、体格检查、诊疗操作、服务质量及总成绩)显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的问卷调查各项得分也均高于对照组,差异有
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