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基于核心素养培养学生估测意识的探究,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材五年级上册第二单元综合实践课《估测树叶的面积》为例,通过以下三招让数学核心素养落地:问题预学,了解学生的学习起点;问题助学,催化学生的课堂讨论;问题拓学,拓展学生的数学视野。
基于核心素养培养学生估测意识的探究——以苏教版五上综合实践课《估测树叶的面积》为例
【摘 要】
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基于核心素养培养学生估测意识的探究,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材五年级上册第二单元综合实践课《估测树叶的面积》为例,通过以下三招让数学核心素养落地:问题预学
【机 构】
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江苏省邳州市明德实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期课题“核心素养视阈下小学数学‘综合与实践’案例研究”(编号:2017JK12-L072)的阶段性研究成果
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