【摘 要】
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语言意识的认知特征在外语教学中对于语法知识传授的作用是最大的。在语法教学中,语言意识能使学习者对外语语法形成一些基本认识,继而促进他们更自觉的学习语法和掌握语法。
【基金项目】
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上海第二工业大学日德俄语言文学学科建设资金项目(编号XXKPY1611)
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语言意识的认知特征在外语教学中对于语法知识传授的作用是最大的。在语法教学中,语言意识能使学习者对外语语法形成一些基本认识,继而促进他们更自觉的学习语法和掌握语法。语言意识无法直接通过观察得到启发,通常只能通过语言反思这种外显方式。本文依次阐述了Van Lier的两种语言意识类型和Paul的两种语言反思模式,在此基础上结合德语语法教学的实践,从教学方法、语法练习和课堂活动三个角度提出培养学生语言意识的相应策略。通过在语法课中培养学生的语言意识,可以增强学生对德语语言结构的感悟力。不过,这也对教师提出了挑战,
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