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对于文本内涵的理解往往决定着教师采用怎样的方式、沿着怎样的途径实施英语课堂教学。而在实际教学中,忽视文本特征、片面解读文本的现象仍十分常见。本文在简析初中低年级英语教材文本特点,分析教师在文本解读中存在问题的基础上,通过具体案例介绍了在初中低年级阅读教学中指导教师进行文本解读的基本路径,从而厘清"如何用好教材""如何用教材教""用教材教什么"的基本思路。