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当前,高职教育正处于质量变革时代。以＂质量诊改＂为时代标志的高职教育质量变革,面临＂质量强国思想＂＂质量品质提升＂和＂质量技术变革＂的国家重大质量形势与政策的深刻变化。基于国家＂双一流＂建设和＂放、管、服＂改革的宏观背景,以诊改思维建立集政治治理权、学术治理权和行政治理权于一体的高职教育权责关系治理体系;树立＂适应社会需求能力＂新型高职教育质量观,形成＂自我提高、持续改进＂的质量诊断机制和内生质量文化;建立适应＂智能技术＂发展的职业素养与技术技能并重的21世纪职业技能框架,是高职教育质量变革的内涵要求及其