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在传统的语文课堂教学中,教师只顾讲,学生只顾练,千军万马只朝＂升学＂这一独木桥前进,没有引导学生自主学习,质疑问难。认知心理学认为：学生的学习不是一个被动的吸收过程,而是一个认知主体,以已有的知识经验为基础的主动建构过程。
语文教学培养学生质疑能力初探
【摘 要】
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在传统的语文课堂教学中,教师只顾讲,学生只顾练,千军万马只朝＂升学＂这一独木桥前进,没有引导学生自主学习,质疑问难。认知心理学认为：学生的学习不是一个被动的吸收过程,而是一
【机 构】
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福建南安市乐峰中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2010年11期
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