学好语文是学好其他学科的基础，这已无可争议。要想学好语文，就应该对语文产生学习的兴趣。如何激发学生学习语文的兴趣？笔者认为可以从如下方面来入手：
　　
　　一、立足培养，以人为本
　　
　　学生是我们老师平等的人，他们也有自己的人格尊严、思想感情、精神需要。对待他们，我们应立足培养、“以人为本”。这要求语文老师从能力的培养着眼，尊重学生的人格、尊重学生的个性，关注学生的生活、成长，注重用爱去滋润孩子的心灵，与学生建立起朋友式的师生关系，与学生平等对话交流，建立起相互尊重、信任、合作的师生关系，营造民主的教学气氛，让学生敢想、敢说、敢做，让学生在学习中享受到成功和喜悦，让学生信任你，想亲近你。学生有错时，不应当面指责，要委婉地指出，并耐心教育。不要漠视落后的学生，要平等地对待他们，让他们从内心去接纳你、欣赏你、拥护你。
　　
　　二、创设情境，激发乐趣
　　
　　大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生真正想学并学到语文知识，不仅要求学生“好”，而且应当做到以之为“乐”。这方面首先要求学生要认识学习语文的重要性。布鲁纳说：“要使学生对一个学科有兴趣的最好的办法，是使他们感到这个学科值得学习。”这就要求语文教师创设情境，让学生觉得不可不学，值得去学，非学不可。这方面可以从人生观、世界观、价值观、语文基础观等方面来激发学生；其次，创设趣味教学。俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”这方面要求教师必须抓好备课这一环节，引导上激“趣”，讲解中带“趣”，课堂上活“趣”，作业中设“趣”，在“趣”中学习，从“趣”里获得知识，达到教育教学效果。
　　
　　三、激励学生广泛地阅读
　　
　　学习语文离不开阅读，广泛阅读优秀书籍，能够净化人的心灵，提高写作能力；从阅读中还能够产生共鸣，获得精神的慰籍，学习的动力，最终培养学习语文的兴趣。这就要求语文教师要经常性地给学生推荐一些优秀的课外书籍，讲解一些精彩的故事情节，从而激发他们阅读的兴趣，让他们带着激情去找书，带着兴趣去阅读，去理解、去分析、去领会语文的乐趣，最终达到语文教育教学的目的。
　　
　　四、讲究语言艺术
　　
　　语言是人与人之间沟通的桥梁，是教师传授知识的工具，这工具的好坏直接影响着学生的吸收。学生都希望在欢快的、愉悦的课堂气氛中学习，这种氛围学生更容易吸收知识。这就需要教师具备语言的艺术。优美、信任、理解、鼓励、关爱、幽默风趣的语言会产生很强的磁性，深深地吸引着学生，最能被学生接受，激起学生学习语文的兴趣。另外，一篇文章，朗读只知道“认字”，就不会激起初中学生的兴趣，因为初中生已经懂得阅读与欣赏。语文教师就应该懂得声情并茂，抑扬顿挫，让他们情不自已地朗读起来，有感情地模仿朗读，从而对课文对你的语文课产生学习的兴趣。
　　最后，语文教师要孜孜不倦的钻研教学业务，不断地给自己充电，以博学的知识、高尚的人格、良好的情操，树立起为人师表的形象，让学生喜欢你，成为他们由衷钦佩的偶像，从而提高你的教育教学。