【摘 要】
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目的探讨情境模拟教学法在小儿外科临床护理教学中的应用。方法选取某校护理1班、护理2班的同学作为本次临床护理教学研究的实验对象,将护理1班的同学纳入对照组,护理2班的同
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目的探讨情境模拟教学法在小儿外科临床护理教学中的应用。方法选取某校护理1班、护理2班的同学作为本次临床护理教学研究的实验对象,将护理1班的同学纳入对照组,护理2班的同学纳入观察组,对照组学生采取普通的临床护理教学方法,观察组的学生则采取情景模拟教学法,在课程结束后,对120名学生进行考核,对比两个班的学生的理论成绩、操作成绩、书写护理病历评分、综合处理能力评分。结果观察组学生的理论成绩(92.74±2.66)分、操作成绩(90.75±2.43)分、书写护理病历评分(89.73±2.78)、综合处理能力(90.53±2.53)评分高于对照组学生的理论成绩(83.37±2.63)分、操作成绩(77.83±2.53)分、书写护理病历评分(83.56±2.23)、综合处理能力(83.64±2.33)评分,两组实验数据经过数据分析后,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论将情景模拟教学法运用于小儿外科临床护理教学中,能有效地提升学生对小儿外科知识的掌握程度。
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