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随着教育观念的转变，研究者们把研究目光从个体学习转向组织学习，开始认为学习存在于组织内的交互活动中舒本文尝试通过调查获得大学生班级的社会网络概况，并重点关注大学生由于学习交流所形成的社会网络，同时对它与学生的学习成绩进行了相关性的研究，得出了两者具有较为显著的正相关性结论，并且讨论了其他因素对学习交流形成的社会网络的影响。本文初步实践了社会网络分析方法在教育研究中的应用，并对此做出了展望。